Отзывы студентов 2020/21 учебного года

Несмотря на все турбуленции этого года традиционный сбор отзывов все же прошел, причем прошел удачно — было получено 5 отзывов на курсы в Подебрадах, 7 отзывов о Марианских Лазнях (включая один родительский отзыв), а также 1 на Гостиварж. Сегодня выкладываю отзывы на Подебрады, остальные будут опубликованы в ближайшие дни. Эпидемия поставила этот год с ног на голову — почти весь год студенты учились онлайн, а часть не смогла в Чехию приехать вовсе. Впрочем, как вы увидите в отзывах, и учившиеся из дома успешно подготовились к поступлению в вузы, поступили.

Если вы еще не присылали отзыв — обязательно напишите хотя бы пару строчек и пришлите мне в чат во ВК или ФБ. Отзывы публикуются без какого-либо отбора, каких-либо правок и вообще цензуры — что прислали, то я и выложил. Если вы родитель — ваш отзыв тоже важен, он будет выложен в отдельной секции. Чем больше отзывов — тем объективнее картина!

Алина Айдушева (Архангельск, Россия) — бакалавриат ФИТ ВУТ

Я училась на языковых курсах ÚJOP Карлова Университета в Подебрадах в учебном году 2020/2021 онлайн.

ÚJOP UK предложили заниматься первый семестр онлайн тем, кто не смог получить визу и ожидает по ней решение. Я согласилась, ведь это отличное решение проблемы в моем случае: я ожидала приглашения в консульство в самом начале сентября, однако, из-за того, что консульства возобновили свою работу поздно (по причине коронавирусной пандемии), меня пригласили на подачу документов на визу только 6 октября 2020 г. со сроком рассмотрения 2 месяца. А после, уже в декабре, появился запрет на вклейку виз из-за охранных мер Министерства Здравоохранения ЧР, и, несмотря на то что я уже имела одобренную визу, вклеить в паспорт ее было нельзя. Таким образом, моя дистанционная учеба продолжилась до конца учебного года.

Учебный год начался 7 сентября с аккомодационных двух недель, на которых был только чешский (без профильных предметов), по две пары каждый день. Иногда ставили третью пару, на которой рассказывали о Чехии, например, об известных людях этой страны, о системе образования, традициях, достопримечательностях, кто сейчас является президентом и т.п. Учились мы в MS Teams. Первое время я и ребята в моей группе были очень удивлены тому, что с нами с первых секунд обучения начали говорить только на чешском, но мы очень быстро «втянулись».

По чешскому времени мы начинали учиться в 8.00 (в 9.00 МСК, а после перехода в Чехии на зимнее время – в 10.00 МСК), перерывы между парами составляли 15 минут. После двух недель ознакомления с языком нам провели тест по математике, на основании которого всех онлайн-студентов разделили по новым группам. ÚJOP не совмещал в группах приехавших в ЧР студентов и не приехавших (из-за пандемии в ЧР приехавшим студентам также пришлось учиться онлайн). После распределения у нас появились новые учителя, нам стали преподавать профильные предметы.

Преподавателей чешского языка было несколько. Пани Zuzana Sedláčková – классный руководитель моей группы — очень четко и понятно излагала материал и, как мне показалось, была очень заинтересована в успехе своих учеников, целенаправленно готовила нас к экзамену: даже в зимние каникулы (в свое нерабочее время) и в мае, накануне экзаменов, по собственной инициативе проводила для нас небольшие тренировочные занятия. В первом семестре вторым преподавателем чешского была пани Helena Nagyová, которая весело и интересно проводила занятия. Во втором семестре ее заменил пан Jan Bednář. Фонетику у нас вели пани Jana Eichlerová в первом семестре и пани Veronika Vážanová – во втором.

Математику преподавал пан Karel Lhotský, который всегда очень понятно и доступно излагал материал, следил, чтобы мы всё понимали, и отвечал очень подробно на наши вопросы. Физику в первом семестре вела пани Radka Matějková, но ее объяснения большинству были непонятны, я быстро утратила интерес к ее занятиям, как и остальные ребята. Со второго семестра физику нашей группе преподавал пан Zdeněk Rubeš, который отлично подает материал и понятно объясняет. Информатику у всех групп вел пан Miroslav Jílek, который пытался приучить нас к интенсивному темпу изучения предмета, однако мы не увидели в его преподавании системного подхода (тема лекции одна, а домашняя работа – другая, которая вызывает затруднения из-за отсутствия материалов для решения поставленной задачи). Английский появился с середины второго семестра, и вел его пан Zdeněk Lukáš. Занятия были интересными, было много языковой практики.

В конце первого семестра мы сдавали онлайн-экзамен на уровень владения чешским языком В1. Экзамен состоял из двух частей – письменной и устной. Письменная делилась на блоки «письменная речь», «грамматика», «чтение», «аудирование». Устный экзамен проходил на следующий день после письменного.

В конце второго семестра ÚJOP, к нашему счастью, нашел возможность организовать сдачу экзаменов на сертификат В2 онлайн для не приехавших студентов. В письменной части были блоки «лексика и грамматика», «чтение» и «письменная речь на основе аудирования». Устную часть сдавали в другой день, где на каждого студента было выделено по 15-25 минут. Результат по чешскому сообщили через неделю. Профильные предметы (математику и информатику) сдавали в другие дни.

В целом, ÚJOP организовал комфортное обучение, однако понимаю, что при очном обучении и погружении в языковую среду результат обучения мог быть выше. Хочу поблагодарить наших учителей, которые приспособились к новому формату и, несмотря ни на что, старались уделять внимание каждому студенту. Особенно я благодарна пани Zuzaně Sedláčkové, которая оказывала еще и психологическую поддержку в нашей непростой ситуации, я уверена, что без этого было бы гораздо тяжелее!

В течение учебного года, а особенно после его окончания, все вопросы с документами (для поступления в ВУЗ, нострификации, заверения у нотариуса и на CZECH POINT, переводы документов и доверенностей и многое-многое другое) приходилось решать также дистанционно. Ни одну из этих задач невозможно было бы решить без участия команды Poděbrady.ru. Огромное спасибо Илье Рудомилову и Марине Бабич!! Они сообщают актуальную информацию, помогают с заверкой и пересылкой документов, оказывают поддержку по всем вопросам, которые только могут возникнуть у студента. Для меня как для студента, застрявшего в своей стране, они являются единственным источником связи с Чешской Республикой. В настоящее время с их поддержкой готовлю новый пакет документов на новую визу уже как студент, поступивший в ВУЗ.

Дмитрий Егоров (Санкт-Петербург, Россия) — бакалавриат математико-физического факультета Карлова университета

Добро пожаловать в мой отзыв! Хотя скорее в рассказ, учитывая, что он получился такой большой. =)

Если что, все ошибки, очепятки и вопросы заранее прошу присылать мне в ВК (для этого кликните на имя).
Пристегните ремни (шутка, никуда не летим)

Пожалуй, начну с того, что курсы в 20/21 учебном году прошли абсолютно не так, как я их себе представлял во второй половине лета 2019 года, когда решил поехать учиться в Чехию.

Прежде всего, это из-за того, что уже середина августа, а я ещё до сих пор в России! Весь учебный год мне пришлось учиться за компьютером и — самое ужасное — в совершенно не чешской среде. Кроме того, из-за невозможности приехать я был лишен возможности сделать нострификацию аттестата и не смог поступить в ČVUT. Из-за это пришлось поступать в Карлов университет. Сейчас готовлю документы для новой визы и боюсь, что не успею приехать к началу учёбы…

Резюме о курсах

В общем курсы ÚJOP UK несмотря на то, что они могут проводиться онлайн, способны должным образом предоставить достаточную языковую подготовку, необходимую для обучения в ВУЗе в Чехии, однако считаю, что для лучшей адаптации такие курсы должны проводиться исключительно очно. Качество полученных в итоге знаний или способностей почти полностью определяются вашей деятельностью во время их прохождения (проще говоря, интеллектом), хотя отсутствие языковой среды может на него негативно повлиять, так как вне уроков вас никто не заставит ни с того ни с сего что-то делать на чешском / по-чешски в условном Челябинске.

Какие бы опытные учителя вам ни попались, вам не помешает умение самостоятельно учиться — советую “must-read”-книгу Барбры Оакли “Думай как математик” (если что, не бойтесь, книга не имеет никакой связи с математикой).

Початок (речь не о кукурузе)

Моё знакомство с чешским языком началось сразу после того, как я решил поехать на курсы. У меня не было планов начать изучать язык до курсов, мне было просто искренне любопытно, что это за язык. Мне, прежде всего, было интересно произношение, так как оно очень сильно отличается от русского (в чешском нет «сильных» ударений, есть долгие гласные, непривычные звукосочетания). Я изучал какие-то простые фразы, старался подпевать под чешские песни и пытался произносить всё, что я ни читал, без акцента. Конечно, приходилось обращаться к интернету — смотреть транскрипцию и слушать произношение слов, смотреть видео, как выговаривать Ř и тому подобное. Сильно язык я не изучал, но я получил общее представление, как «работает» язык — узнал, как он произносится и пишется, освоил основные слова и фразы. Думаю, мне это немного смягчило начало обучения на курсах, так как когда всем студентам чешский был некоторым шоком (сразу много новой информации), для меня обучение началось постепенно и мягко, так как многое мне было знакомо. Однако вопрос изучения языка до курсов — спорный и сугубо индивидуальный, вы можете как помочь, так и навредить себе (изучите что-то не так и придётся переучиваться). Лично в моём случае вреда не было.

Сейчас как раз опишу самый интересный (связанный с этим) случай во время курсов. Однажды на уроке математики мой учитель pán Karel Lhotský меня спросил после того, как я объяснил решение какой-то задачи: «Пан Дмитрий, у вас есть какие-то связи с Чехией?» «Что вы имеете в виду?» — смеюсь я в ответ. «У вас есть какие-то родственники в Чехии?» Я говорю, что нет, конечно. «Я спрашиваю, потому что вы разговариваете как чех». 😀

Мне кажется, главное даже не то, чтобы вы повторяли за мной и шли изучать чешский до курсов — было бы здорово, если бы вас просто заинтересовала чем-то страна, куда вы едете на такое долгое время. Для меня это был язык, для вас это может быть что-то другое.
Чешский за компьютером? А, ну ОК.

На АОК (это двухнедельные уроки чешского повышенной интенсивности, с которых начинается учёба на курсах) у меня был самый лучший учитель в моей жизни, — pán Jaroslav Mašín. Никогда не встречал настолько классного учителя. Сразу было видно, что он профессионал. Подача материала — отличная, каждый урок был очень интересным и насыщенным, он знал, как чередовать обучение и отдых, и поэтому после того, как мы сделали какую-то определённую часть работы, давал нам небольшую игру, чтобы немного отдохнуть =). Он словно чувствовал, когда у студентов начинается перегреваться мозг от напряжения, и знал, когда вовремя нужно сделать перерыв. С ним учёба пролетела очень быстро и незаметно. Как оказалось, он нас не продолжит учить после АОК, так как он из пражского центра ÚJOP и его просто попросили на две недели провести этот курс. Было очень жаль расставаться!

После этих двух недель прошёл распределительный тест по математике, от которого, как говорят, зависит, какие у вас будут ребята и учителя (прежде всего, по математике и физике) в группе. Возможно, из-за того, что я учился онлайн весь год, большой роли для меня он не сыграл: онлайн-группы были с T11, а я попал в T12, и вроде бы учителя в T11 по качеству преподавания не особо отличались.

Я не буду советовать вам стараться подготовиться к тесту, так как считаю, что каждому — своё. Любителям математики — учителей поопытнее (они будут способны объяснить сложные задачи сильным студентам), остальным — менее опытных. Но вас не должно пугать то, что вы попадёте к такому учителю, так как при вашем желании понять материал и задавать вопросы, вам любой учитель сможет объяснить всё (все учителя в ÚJOP в целом приличные, хоть каждый со своими странностями и особенностями в преподавании).

Вы можете повторить забытый материал перед этим тестом, но не нужно обманывать себя. Будьте с собой честны. Не нужно списывать или мошенничать на тесте (а я уверен, что в этом году пользовалось интернетом абсолютное большинство, потому что тест проходил онлайн без какого-либо надзора). Поверьте, теоретически никому не будет лучше от того, что вы “напишите” тест на “отлично”, попадёте в хорошую группу, но потом будете ковырять в носу, потому что вы абсолютно не понимаете учительское объяснение очень сложной задачи по комбинаторике — ни вам, ни ÚJOP, ни остальным студентам. На вашем месте в группе бы мог сидеть студент, который не списывал, но написал тест достаточно хорошо, чтобы доказать уровень знаний для понимания таких сложных задач, а из-за вашего списывания он оказался в группе ниже. В итоге — вы тратите время впустую, а этот студент опыт и знания недополучает — страдают все.

Я и Подебрады: 2 часа и 1450 км разницы

Итак, я попал в Т12, очутившись в Подебрадах, но лишь мысленно :D. Я сразу обратил внимание, насколько же в Подебрадах размеренная жизнь (более, даже чем в Праге, возможно, так как мой прошлый учитель был оттуда — либо же АОК был более интенсивный, насчёт чего я сомневаюсь) — уроки стали идти ну уж очень как-то непривычно медленно (это мешало несильно).

Не знаю, как работало распределение групп в этом году, но я был шокирован, насколько мои новые одногруппники были менее сообразительные, чем те, которые у меня были на АОК. Отвечали на любые вопросы/задания ну ооооочень медленно — как же меня это бесило (по началу, потом пришлось привыкнуть)… Более того, некоторые почему-то не знали материал, который проходится на АОК, — это тоже было дико странно. Так что сформированной группой я остался недоволен, хотел даже переводиться, но в итоге не стал, так как привык к учителям.

Первые замечания

Ожиданий от курсов до начала учёбы я особо никаких не строил. Уровень преподавания оказался вполне приемлемым (вряд ли вы найдёте что-то лучше на рынке курсов), но не могу сказать, что всё было идеально — иногда мне что-то не совсем нравилось. Было видно в принципе, что для ÚJOP сфера онлайн-образования была в новинку — местами прослеживалась некоторая непродуманность (увидите это дальше).

Также я был разочарован тем, что за огромные деньги не только я не был в чешской среде, а дома за компьютером, так еще онлайн-уроков сначала было только где-то 25 акад. часов вместо заявленных 30-35. Остальные 10 часов были по сути домашние задания, время прохождения которых вчитывалось в часы курсов.
Постепенно в октябре кол-во часов увеличилось до 28. Затем во втором семестре неожиданно добавился английский, и оно возросло до 30. Почему руководство не сделало полноценные 35 часов онлайн-уроков — для меня до сих пор загадка. Но, тем не менее, нагрузка на курсах была большая.

Не знаю, как было в прошлых годах в UJOP, но если раньше было 35 акад. часов в неделю + ещё д/з, то получается, что на студентах в этом году сэкономили.

Чешский язык

Уроки чешского языка в основном заключались в прохождении учебника вместе с учителем.
Что меня расстроило в отношении учебников — так это то, что ÚJOP решил не тратиться на студентов, которым не удалось приехать: мы занимались исключительно по электронным версиям учебников, нам не высылали обычные учебники например почтой. Для меня это — жирный минус, потому что работать с электронной книгой намного неудобнее.

Во время уроков чешского я обычно записывал новые выражения и слова в тетрадь, также после урока я туда писал «выжимки» из учебника и презентаций, которые нам задавали в качестве домашних заданий, причём я почти никогда не записывал перевод на русском, всегда пытался учить чешский «от чешского» (делал небольшие рисунки либо объяснение на чешском более простыми словами), а не «от русского», чтобы потом не переводить фразы в голове. Делал я это по собственной инициативе, так как мне хотелось систематизировать и лучше запомнить материал, но не знаю точно, насколько это было полезно. В итоге я тратил на это много времени. Правила грамматики, наверное, можно было не списывать в тетрадь, а смотреть в учебнике.

Классная руководительница — paní Veronika Jankulíková — прекрасный человек и отличная учительница. Добрая, весёлая, в меру строгая, проблем не было! Объяснения всегда чёткие и понятные, на вопросы все отвечала.

В первом семестре нас учила paní Anastázie Vašíčková. Преподавала хорошо, но мне понравилась не так сильно, как paní Jankulíková. В основном заключалась проблема в том, что она постоянно опаздывала на уроки. Сначала опоздания были небольшие (до 5 минут), но чем дальше, тем они были — 5 минут, 7, 10, 15. Кульминация настала тогда, когда она опоздала где-то на 45 минут! И только тогда мои одноклассники решили её попросить по-русски (чуть ли не угрожая жалобой директору), чтобы она больше не опаздывала. Видно, что они были недовольны и сказали ей, как мне кажется, довольно грубовато. Тут мой вам совет: если вы видите, что вас что-то не устраивает, даже если это мелочь — сразу об этом говорите, не надо терпеть! Не нужно проявлять русский характер и терпеть до последнего момента. Если вы сразу скажете о проблеме, её удастся решить раньше. Иначе можете лишь дождаться ухудшения проблемы. И в других ситуациях тоже: если можете, берите инициативу в свои руки — не нужно ждать, пока кто-то сделает за вас что-то.

Во втором семестре кроме paní Jankulíkové было много разных учителей (pán Vaňous, paní Pokorná, paní Vážanová, pán Táborský, paní Sedláčková, pán Kozák). Все учителя по чешскому в целом были хорошие. Каждый отличается подходом к проведению урока, однако костяк урока был всегда одинаковым — мы проходили какой-то материал по учебнику, нам что-то объяснял учитель, если это было нужно, мы делали задания.
В качестве домашнего задания были презентации по разным темам. Иногда немного скучные, иногда интересные, но в целом хорошие. Не берусь судить, достойная ли это замена обычным урокам с учителем (но кажется, что не совсем). Также учитель мог задать дополнительно что-то из учебника.

В первом семестре у нас некоторое время были лекции о чешской культуре. Кроме того, весь семестр раз в неделю был час, посвященный фонетике чешского языка.

Во втором семестре нам начали задавать также задания, направленные на подготовку к устной части заключительного экзамена. Не знаю, насколько они были эффективны, так как задание заключалось прежде всего в ответах на вопросы по тексту письменно. Никто прямо не объяснил вообще сначала, что это задания для подготовки к говорению, не рассказал о временных рамках экзамена — я бы хоть тогда старался сначала на эти вопросы устно отвечать.

Немного жаль, что не так сильно уделялось внимание писанию и говорению. Зачастую упражнения в учебнике, нацеленные на эти навыки, пропускались.

Будьте людьми и в интернете

Немного выскажусь по поводу самого процесса онлайн-обучения. Было немного неприятно, что мало студентов имело желание включать свои камеры во время уроков. Видимо, никто не понимал, что это делает взаимодействие более живым. Под конец я остался единственным человеком, который в группе включал камеру на уроке кроме учителя, и, естественно, мне немного из-за этого было неловко.

Если Вы будете учиться на курсах онлайн — включайте камеру ради бога! Это делает урок более человеческим. Вы будете чувствовать, что вы на уроке общаетесь действительно с живыми людьми! Я понимаю, что некоторые стесняются включать камеру, но если бы уроки были очные, вы же бы не пришли на урок с пакетом на голове, ведь верно? Тем, что никто не включает камеру, урок уже совсем становится другим с точки зрения психологии. Вы теряете личный контакт с учителем, и поэтому урок теряет индивидуальный подход, уроки становятся более скучными – я это сам ощутил. По этой же причине может страдать и “работа в группах”.

Математика

Paní Jaroslava Vesecká — супер-преподавательница математики и физики. Если она у вас учит, вам повезло. У нас она вела лишь начало года, затем её место занял pán Karel Lhotský. Опытный учитель, но ему не хватает, к сожалению, знакомства с новыми технологиями. В то время как paní Vesecká использовала электронную доску кроме презентаций в PowerPoint, pán Lhotský использовал только последнее. И это обернулось не очень хорошо, так как задача решалась учителем не в реальном темпе, а в более быстром, кликами по мышке. Это может и хорошо, когда ты просто смотришь на решения задач и пытаешься просмотреть как можно больше, но я-то пытаюсь во время урока одновременно решать (иногда сам)! И это жуууутко было неудобно, потому что учитель уносился далеко вперёд, если я даже на чуть-чуть заторможу на одной задачке. Я учился в далеко не математической школе, поэтому мне, чтобы вспомнить способ решения задач, необходимо и самому прорешивать, кроме того, чтобы тупо смотреть (я считаю это неэффективным). Но pán Lhotský как бы “задавал” пройти самим презентацию после уроков (что я не мог делать, так как я бы сошёл с ума от такого количества математики в день — вы бы видели, какие огромные эти презентации).
По поводу конспектов, не делайте мою ошибку (не надо тратить время на перепись), выдадут (электронный) учебник по математике, где все-все справочные материалы есть.

Большинство домашних заданий по математике были откровенно странное: давался огромный список примеров, и вы должны были сами решать, что вам делать. Мне это вообще не понять, зачем так делать? Редко давали задание с нормальным списком, где всё можно решить за час-полтора.

Предупреждаю, что курс математики направлен на прохождение школьного материала, и предполагается, что вы им хорошо уже владели до начала курсов. Если вам будет незнакома какая-то тема, вам придётся её самостоятельно отдельно изучить срочно до следующего урока математики, иначе и следующую тему, которая строится на базе предыдущей, вы тоже не поймёте.

В первом семестре у нас был предмет Odborná čeština (чешский язык с профессиональной лексикой), но по сути это была та же математика. Во втором семестре раз в неделю paní Vesecká вела лекции по математике для всех групп. К ним нужно особое внимание, так как они затрагивают более сложные темы, некоторые из которых я, например, не проходил в своей школе. Могут быть также просто темы, которые вы могли забыть.

Физика

Студенты-”информатики” не понимают, зачем им она. Я отвечаю: для лексики хотя бы.
Физику у нас сначала вела paní Vesecká, затем paní Radka Matějková. Уроки заключались в прохождении презентаций и решении задач.

Готовьтесь, если вы не знаете / не помните физику, что вам будет тяжело. Ситуация тут примерно та же самая, что и с математикой – времени что-то навёрстывать почти нет.

Многие одноклассники считали уроки с ней очень скучными и их прогуливали (один раз на уроке был один студент). Не знаю, по мне уроки не совсем были скучные (но презентации, конечно, были довольно сухие). Проблема скорее в том, что во время уроков встречается много незнакомых слов (приходится каждую минуту смотреть в словарь), к тому же почти у всех была в группе слабая подготовка по физике — мы “пытались” решать задания, учительница ждала, пока кто-то вызвется объяснить решение, но все молчали — это было супер-неловко. Поэтому и “скучно” якобы было.

Домашние задания по физике опять-таки, как и с математикой, иногда были вменяемого размера, но в большинстве своём — нет: например, изучите презентацию (то, что была на уроке), прочитайте при необходимости учебник, сделайте 5 упражнений из учебника. Так как я делал основной упор на другие предметы (чешский, математике, информатику), физику я особо не люблю, знаний после школы по ней осталось мало, домашние задания по физике приходилось не делать (пытался, но в итоге это превращалось в мучение на весь вечер). Не владеете физикой на приличном уровне — вам будет очень тяжело.

Славу богу, физики не было на заключительных экзаменах. Иначе я б сертификат не получил 😀

Так же, как и с математикой, я пытался делать конспекты на чешском, но презентации стали слишком огромные, чтобы с них что-то переписывать, поэтому я на уроке прямо на ходу и довольно быстро писал основную информацию из презентации прямо во время урока.

Английский язык

Об уроках английского много писать не буду. Вёл pán Zdeněk Lukáš, хороший учитель. Уроки весёлые и интересные.

Информатика

Информатику вёл pán Miroslav Jílek. В начале года его уроки были посвящены основам алгоритмизации, затем основам языка Си. Не могу оценить, насколько его курс хорошо был составлен для изучения этого с нуля, так как я уже раньше программировал и был знаком с C++.

Мне немного не понравилось, что в начале он буквально «вывалил» на студентов все аспекты языка Си, в то же время задавав довольно простые домашние задания — по моему мнению, из-за этого студенты могли всё не запомнить, так как далеко не всё сразу применилось на практике, и приходилось возвращаться к этим презентациям при решении более сложных задач. Мне кажется, что гораздо логичнее, когда теория вместе с практикой идёт тесно, рука об руку — так больше вероятность студентам запомнить материал.

Также получилось плохо, что в октябре из-за государственного праздника студентам пришлось самостоятельно осваивать такие сложные темы, как указатели и динамическая память; в то же время я уверен, что студенты, которым было интересно программирование, в итоге смогли самостоятельно всё изучить.

Учитывая такой интенсивный темп обучения, если у вас не было опыта с Си или вообще с программированием, готовьтесь тратить время и после уроков, самостоятельно разбираясь в материале, так как его довольно много (Если бы у меня не было раньше опыта с программированием, думаю, мне бы было довольно тяжело, но при усилиях справиться бы смог).

Любезный pán Jílek почти весь первый семестр старался объяснять всё на уроках на ломаном русском, что меня немного раздражало, так как я всё-таки деньги заплатил за чешские курсы. Но он видимо осознавал, что большинство студентов вообще никогда не притрагивалось к программированию и что если он будет объяснять всё по-чешски, студенты вообще ничего не поймут, поэтому старался этим как-то облегчить учёбу.

Урок информатики обычно состоял из объяснения какого-либо материала, потом разбора написанного к уроку кода какой-либо программы студентов или разбора решения домашнего задания. Домашнее задание — обычно сложная задача по программированию, поэтому на его выполнение давалось 2 недели. Ближе к началу второго семестра начались очень сложные домашние задания. Советую сразу начинать делать, не откладывать. Старайтесь выполнять каждый день понемногу, не пытайтесь решить всё за один присест (за один день), так как часто хорошее решение часто приходит в голову не сразу. Не стесняйтесь, если что-то не понимаете, написать вопрос учителю. Также можете попросить немного подсказать решение задачи, если уж совсем не будет получаться.

Во втором семестре также появились общие лекции раз в неделю у всех “информатиков”, на которых проходились более сложные темы. Последний месяц мы занимались кое-чем, что было похоже на “натягивание” на заключительный экзамен. Мне непонятно, почему нельзя сделать заключительный экзамен по тому, что мы делали наибольшую часть времени в учебном году, — по программированию. Вместо этого заключительный экзамен содержит 4 логические задачи. Целый месяц мы разбирали старые задачи, как я понял, из вступительных ČVUT и UK (которых уже давно нет, так как экзамены уже везде проводятся только по математике).

Что мне лично не нравилось — это стиль кода pána Jíleka. Мне обычно чужой код читается довольно тяжело, а когда его пишут так, как это делает г-н учитель, — только усугубляет ситуацию.

Лучше подготовьтесь

С связи со всем вышенаписанным совет: если у вас есть возможность до курсов повторить/изучить материал на русском (школьный курс математики и физики, программирование на Си), особенно тот, что вы совсем не помните или не проходили в школе, сделайте это, вы облегчите себе учебу. Учёба на курсах ÚJOP UK не предполагает изучение материала с нуля, а лишь повторение + закрепление на чешском языке.

Не нервничайте и не переусердствуйте

Что говорить, заключительные экзамены тоже не прошли идеально. Во время экзамена по чешскому у меня выключился из-за перегрева телефон, который должен был меня снимать сбоку. Перед экзаменом говорили, что камера должна в течение экзамена всегда быть включена, поэтому я очень сильно распереживался, что всё — меня сейчас выгонят с экзамена. Пришлось экстренно подключать ноутбук, входить в Teams — в то время как убегает время на выполнение заданий. Славу богу, мне хватило времени всё завершить, но это было ужасное состояние…

Посоветовал бы не нервничать перед экзаменом — как бы вы плохо ни знали материал, так как если будете нервничать, то результаты могут ваши снизиться из-за длительного стресса. Настройтесь на то, что вы в общем знаете весь материал достаточно хорошо и что у вас вся ситуация под контролем.

Также не перенапрягитесь во время выполнения какого-либо задания на экзамене, так как следующее задание вы рискуете сделать хуже. Такое случилось со мной во время устного экзамена: пересказ текста я просто выполнил идеально, слишком сильно на этом сфокусировавшись, но на следующем задании у меня уже просто не работал от перегрузки мозг. В итоге устную часть я сдал хуже, чем остальные части экзамена. Было немного обидно, но это урок…

Сожаления

Не знаю, насколько бы лучше мы, неприехавшие студенты, могли владеть чешский языком, если бы приехали в Чехию и занимались в нормальном режиме, очно… ровно как и не знаю, насколько наши знания, полученные за этот год, соотносятся со знаниями студентов прошлых лет…

Эх, друзья… Грустно осознавать, сколько всего мы упустили.

Если бы я знал 2 года назад, что курсы будут проходить целый год онлайн и что я ещё в августе буду до сих пор в России, я бы на них бы не пошёл. Хотя ещё до сих пор непонятна до конца моя судьба, чтобы что-то такое говорить: я ещё не знаю, удастся ли мне приехать в этом году на учёбу в Карлов университет.

Не верьте тому, кто говорит, что такие онлайн-курсы заменят живые. Он не прав нисколько. Ровно как онлайн-общение не может заменить полностью реальное, онлайн-курсы тоже не являются заменой живых курсов. Тем более это касается таких курсов, которые направлены на подготовку вас для жизни (учёбы) в вообще другой стране.

Длительные и интенсивные онлайн-курсы — это вообще ужасно. Вы вынуждаете себя целый день сидеть за компьютером (я учитываю кроме уроков и выполнение домашних заданий), практически никак не двигаясь и никуда не ходя в течение дня (а я бы хотел напомнить вам, насколько вредно вообще сидеть и что нужно делать перерывы каждые полчаса). Более того, вы наверняка пребываете в одной и той же комнате, не меняя обстановки. Вы лишаетесь возможности освежить свой взгляд на мир, что бывает очень важно при решении различных проблем и задач.

Благодарность

Я бы хотел поблагодарить Илью Рудомилова, за то, что в течение всего года оставался на связи и волновался за нас. Илья — без преувеличения невероятно добрый и отзывчивый человек, который отдаёт в сто раз больше, чем получает, который ответит на ваш любой вопрос так, что у вас больше не будет вопросов. Не хочу льстить, но это просто правда действительно так. Илья, спасибо большое Вам за и за Ваши стремления к правде и справедливости. Я считаю, что именно благодаря Илье я не попал в курсы PEC. Если бы он не написал о них статью, которую я случайно обнаружил в Гугле, третий день разбираясь в непонятных чешских курсах, я бы попал к этим мошенникам (чуть заявку не оставил). Спасибо, что пытались помочь с подработкой и всегда откликались на мои вопросы и просьбы. А главное — спасибо за Ваши разумные советы. Будьте благодарны к трудам и усилиям этого умного человека, он помогает, не получая от этой деятельности никакой прибыли. Цените его статьи и ответы.

Желаю Подебрадам.ру процветания и успешной адаптации к новым условиям несмотря на все трудности и испытания. Твёрдо верю, что всё безусловно сложится.

Пожалуй, пойду спать…

Этот отзыв (а скорее рассказ) я писал в течение нескольких дней и нескольких бессонных ночей, пытаясь написать что-то вразумительное и подробное… Этот год прошёл довольно незаметно и мне пришлось буквально по кусочкам вспоминать детали, что происходило в течение него. Не хочу прибедняться, а хочу надеяться, что кому-то какая-то информация отсюда пригодится или будет интересной. Возможно, я не написал всё, что хотел, но думаю, что стоит на чём-то уже остановиться.

Не забудьте прочитать отзывы других студентов, чтобы составить целостную картину о курсах.

Благодарю, если вы дочитали до конца, и желаю удачи и сил в такое непростое время, как сейчас.

Na shledanou!..

Андрей Афанасьев (Владимир, Россия) — бакалавриат электротехнического факультета ЧВУТ

У меня двоякое впечатление о курсах, я их люблю и презираю одновременно.

Я довольно долго выбирал языковые курсы, искал и изучал информацию, сравнивал стоимость и искал отзывы. Наибольшее доверие у меня вызвали курсы UJOP и, пожалуй, мой выбор верным, но не все так просто.

Начну с самого главного, что случилось со студентами моего года. Количество наших учебных часов не соответствовало прописанным в контракте. Вместо 35 часов в неделю по контракту, у нас было максимум 30. Но UJOP считает, что у нас были 35 часов в неделю, т.к. остальные часы были в виде тестов на домашнее задание, половина из которых были просто заданиями из наших учебных тетрадей перенесенных в электронный вид. Как по мне — это полное неуважение к своим студентам и серьезный повод задуматься, не возникнет ли желания через год-другой подобным образом еще раз сэкономить на студентах, пожертвовав качеством их образования.

С другой же стороны, качество учебных материалов, настрой и отдача с которой подходят преподаватели изумляют. Все преподаватели — просто зайки, каждый из них искренне хотел помочь нам овладеть чешским. Так получилось, что какое-то время у моей группы часто подменяли преподавателя, и у меня был небольшой опыт учебы почти со всеми преподавателями чешского, поэтому с уверенностью могу сказать, что все они (или почти все) с полной отдачей и любовью подходят к своей работе. Это сильно радует и мотивирует весь год. Да и сами преподаватели, как правило, довольно разносторонние и интересные личности, с которыми можно найти множество тем для разговоров.

Но, конечно же, не все так гладко, и тут тоже есть свои нюансы. Лучшие преподаватели из года в год покидают UJOP, уходя (вроде как) в частное репетиторство. Пара шикарных преподавательниц покинуло в этом году UJOP. Надеюсь, UJOP сможет находить достойную замену старым преподавателям. Но все комплименты выше касаются лишь преподавателей чешского, математики и физики, есть еще пан Йилек, который занимается имитацией преподавания информатики. Не ленитесь изучать информатику самостоятельно, пан Йилек вам в этом не поможет. Обучение у него лишь вызвало негативные ассоциации от учебы в России, такой же непрофессионализм и работа для галочки.

Чуть подробнее остановлюсь на качестве учебного материала и его подачи. Мое мнение по этому поводу менялось в течение года от ужасного до восхищения. Сначала казалось, что мы слишком быстро скачем с темы на тему и полноценно не можем остановиться ни на одной из них. Я ничего не мог нормально запомнить, и этот нарастающий комок неуверенности, страха сильно давил на меня. Но вы можете не бояться, ко всем этим темам вы еще вернетесь за учебный год. Программа сделана так, что буквально водит нас кругами по одним и тем же темам, буквально затачивая их в нашу голову. Если в каждом этом кругу прикладывать хотя бы немного усилий, то в конечном счете у вас будет довольно хорошая языковая база. Поэтому к концу года наша программа меня уже восхищала, я был крайне доволен свой базой. Но особенно я начал ценить качество нашей программы, когда после курсов появился опыт общения с чехами, в тот момент я понял, как много мелких, не особо важных, как тогда казалось, моментов мы проходили на курсах. Без которых мое общение с носителями языка было бы более сложным и стрессовым.

Администрация школы одновременно нравилась и раздражала. Они умеют работать либо очень хорошо, либо очень плохо. Чего-то среднего не бывает. Периодически у многих из нас складывалось ощущение, что на нас всем плевать. Но в то же время я не могу назвать их работу плохой. После окончания курсов я отношусь к этому более лояльно, с большим пониманием того, что их организационная работа довольно тяжелая, и о подобных проблемах пишут студенты всех языков школ. Пожалуй, им просто не хватает хорошего менеджера, которым мог бы сделать их работу более эффективной, ведь когда нужно, они могут сделать хорошо.

Условия жилья в Подебрадах отличные, прекрасные и комфортные комнаты, достаточно удобный сан.узел, отличные кухни. На рецепции всегда есть милые, отзывчивые работницы. В плане жилья все прекрасно.

Очень важный плюс для меня — это люди, которые приезжают на курсы. Это исключительно мое личное мнение, но я убежден, что большинство самых талантливых, образованный и интересных людей, проанализировав рынок языковых курсов, чаще всего выбирают курсы от UJOP. Поэтому тут будет масса приятных и полезных знакомств с прекрасными людьми, что может взаимно помочь вам как саморазвиваться, так и в будущей жизни в Чехии.

Пожив год в Подебрадах и посетив пару десятков чешских городов, я понимаю, что Подебрады — это просто идеальное место для первого года в Чехии. Безумно красивый, комфортный и просто потрясающий город. Он комфортен как с точки зрения изучения языка, почти нет иностранцев, быстро с головой погружает в языковую среду, так и с бытовой точки зрения. Три больших супермаркета в самом городе, два гипермаркета в соседней деревушке. Множество мест для прогулок как внутри города, так и на природе. Местоположение общежитий просто идеальное, можно очень быстро добраться как до самых главных мест внутри города, так и прекрасных дорожек в лесу у реки. Сам город утопает в зелени и постоянно преображается, даже за наш ковидный год в городе произошло много хороших изменений. В общем, через год Подебрады станут для вас вторым родным городом. Подебрады — это любовь на всю жизнь ❤

Отдельно бы хотелось отметить очень важную для меня помощь Ильи и Марины за время учебы и особенно до учебы на языковых курсах. Без их помощи мы с супругой, вероятнее всего, получили бы визу намного позже и приехали бы на курсы с большим опозданием, если бы вообще приехали. Их поддержка сэкономила нам много сил и времени, сделав для меня этот год практически бесстрессовым.

Подводя итог, скажу так. Несмотря на то, что в целом я более-менее доволен языковыми курсами, у меня почему-то не возникает какого-то искреннего желания вам их рекомендовать. Поэтому я написал о двояком впечатлении от них. Но если бы мне предстояло вновь поехать в Чехию и заново преодолеть этот путь, я бы опять выбрал языковые курсы UJOP.

Олег Барышников (Владимир, Россия) — магистратура электротехнического факультета ЧВУТ

TLDR: Жилье в Подебрадах – на уровне типичного отеля. Сами Подебрады – довольно удобный город-курорт. Обучение онлайн ГОРАЗДО хуже очного. UJOP может кинуть вас на часы. Учителя на курсах – тупо топ. Поступить в желаемый универ после обучения здесь — вполне возможно. Чешский — практикуйте. Дела — делайте. Всё – получится.

Предисловие.

Прочитав отзывы предыдущих лет, я обратил внимание на то, что они, обычно, не длинней двух вордовских страниц. Скрипя сердцем, я взглянул на свои пять и глубоко задумался, однако, мой внутренний Чак Паланик, ничего укорачивать не захотел, поэтому пусть оно остается как было.

Это не просто отзыв, в котором отражены некие положительные или отрицательные стороны курсов. Здесь я попытался описать те штуки, с которыми я столкнулся во время обучения и дать несколько рекомендаций, если Вы все-таки решитесь на такую же авантюру. Для удобства текст разделен на несколько обособленных частей, и Вы можете прочитать то, что интересует именно Вас. Все описанное в данном отзыве является либо моим личным опытом, либо опытом моих друзей и знакомых. Выводы делайте сами. На некоторые источники также будет дана ссылка на “Wayback Machine”, чтобы Вы могли увидеть страничку такой, какой видел ее я.

Жилье.
Итак, начнем с самого важного момента под названием “а где же мы в Чехии будем жить?”. В Подебрадах у UJOP имеется два основных общежития: K1 и K2 (старое и новое соответственно). Отличаются они ценой и условиями проживания. Посмотреть на все это “безобразие” Вы можете бесплатно и без регистрации в отличных обзорах на канале Ильи:

• https://youtu.be/K8iQHmvUp5o — новое;
• https://youtu.be/bvkEutGoVUU — старое;

Большая часть информации актуальна и по сей день, так что слишком сильно по поводу жилья я распространяться не буду, остановлюсь лишь на некоторых моментах.

Допустим, что Вы наконец-то приехали и с божьей помощью объяснили чешке на ресепшене кто Вы такой и чем знамениты. После заполнения анкеты и передачи залога, Вы отправляетесь исследовать своё новое место жительство. Что же Вас ждет? В начале года в общежития заселяют последовательно: сначала в новое, потом в старое. Так как в 2020/2021 году людей, которые смогли приехать, было довольно мало, то по приезде даже в октябре (что не было редкостью) Вас сразу заселяли в К2.

Комнаты во всем новом общежитии немного отличаются мебелью и её расположением, однако, не переживайте – все эти отличия минорные. Например, у меня на третьем этаже было чуть меньше шкафов, зато имелся огромных круглый стол, хоть рыцарей собирай. К комнате прилагается постельное белье, которое меняется один раз в две недели, холодильник и уборщица, которая выносит мусор и протирает пол. Помимо жилых комнат, в К2 на каждом этаже есть кухня с раковинами, плитой, микроволновкой и духовкой, в которой можно запекать всякие вкусности, если Вы догадаетесь получить на ресепшене противень за залог в пару сотен крон. На заднем дворе общежития К2 имеется стол для пинг-понга, на котором можно поиграть, взяв (опять же) на ресепшене ракетки и сетку. Условия пребывания в новом общежитии смахивают на отель, только завтраками не кормят. Все довольно чисто, удобно, тепло и уютно, без тараканов и прочих домашних животных.

Почти на каждом этаже каждого общежития есть так называемые “студовны” (чеш. studovna) – учебные комнаты с книгами, столами, розетками и интернетом, в которых можно скрыться от надоевшего соседа и спокойно заняться своими делами. В начале учебного года у студентов они популярностью не пользовались, однако, с началом подготовки к нострификации и итоговым экзаменам – от желающих там не было отбоя. Учебная комната работает с утра до полуночи, рекомендую.

Раньше в UJOP была очень большая проблема с интернетом. Теперь же качественный интернет можно найти в любой точке общежития и после получения своего законного логина и пароля Вы даже сможете им пользоваться (абсолютно бесплатно). И если, по началу, качество соединения от комнаты к комнате отличалось в разы, то теперь интернет работает достаточно стабильно. Спидтест выдает около 80 мбит/c на download и upload. Скорости хватает на то, чтобы смотреть ютубчик в 4K. Разрыва не было ни единого. В ходе обучения у меня возникла только одна неприятность: временами смартфон полностью отказывался подключатся к сети – решилась она письмом к местному техномагу, электронная почта которого висит где-то рядом с ресепшеном. В общем, проблему с интернетом в общежитиях UJOP вроде как исправил, всего-то и нужна была только одна маленькая пандемия коронавируса.

Контингент общежития не слишком пестрит и состоит, в большинстве своем, из школьников стран СНГ и японцев, которые приезжают на подготовительные курсы, чтобы потом учится в Чехии на английском и за деньги. У нас было так, что с японцами мы общались редко, разве что по праздникам, хотя никто не мешал Вам подойти к их группке и посреди диалога сказать: “わたし は にほんご が わかります” (Watashi wa ni hon go ga wakarimasu) – а потом с загадочным видом удалиться. Кстати, по умолчанию русскоговорящих селят отдельно от иностранцев, но мне повезло, и я полгода с жил с китайцем 55 db. Никаких проблем я с ним не испытывал. Веселый и харизматичный был человек, рассказывал, как в поднебесной жить хорошо, практиковался со мной в английском и пытался выговорить эту ужасную (для многих азиатов) букву “р”. В общем, я думаю, что при желании можно будет найти общий язык с кем угодно, а при отсутствии такового переселиться в любую свободную комнату.

Всю информацию, касательно Вас и ваших условий заселения и прибывания в текущем году (а также ценники) Вы можете найти на странице — https://ujop.cuni.cz/strediska/podebrady/ubytovani-podebrady (https://web.archive.org/web/20210124193802/https://ujop.cuni.cz/strediska/podebrady/ubytovani-podebrady)

Подебрады.

Как утверждает википедия, подебрадские места приглянулись людям еще в эпоху палеолита, а уже где-то в 13 веке на этих местах появилось что-то похожее на замок. *Потом была какая-то история, которую при желании можно узнать на вики,* и в 1905 году под землей, внезапно, нашли залежи минералки, которой город поит и обмывает своих туристов до сих пор. В 1963 году Подебрадский замок был официально захвачен Карловым университетом а в *хз каком* начал принимать и первых российских студентов.

Подебрады – довольно богатый город: есть и велодорожки, парки, несколько вилл, огромное количество довольно приятно выглядящих коттеджей, завод производящий знаменитый богемский хрусталь, озеро, оборудованное для купания, идущий к нему в подарок нудистский пляж, кино, ипподром, куча отелей, ресторанов и, конечно же “Summer Kebab”. Рядового студента здесь в первую очередь будут интересовать супермаркеты и их тут целых 5 штук: Billa, Albert, Penny, Lidl, Tesco (от самого ближнего к самому дальнему). Примерную цену товаров можно прикинуть на https://nakup.itesco.cz/ . Также немалый интерес у студента будет появляться и к различным ресторанам, рейтинг которых из-за пандемии я составить так и не успел, но у Вас, надеюсь, это получится. Цены на блюда и их разнообразия вы можете оценить по ссылке — https://www.menicka.cz/7368-restaurant-alegro.html (https://web.archive.org/web/20210813091342/https://www.menicka.cz/7368-restaurant-alegro.html ). Кроме того, прямо в Подебрадах можно будет открыть чешский счет, ведь здесь представлены офисы всех крупных чешских банков (кроме FIO).

В общем, во время обучения Вы успеете обойти весь город и даже не один раз. Все самое важное находится в пешей доступности, так что из Подебрад, за редкими исключениями, можно не выезжать целый учебный год, но делать я вам этого категорически не рекомендую, ведь в округе будет куча прекрасных мест: Кутна Гора с знаменитыми костелами и костницой, Коллин с знаменитыми костелами и… ну вы поняли, Жлебы со сказочным замком из ваших снов, Млада Болеслав с музеями и замком – и это всего лишь самые близкие к Подебрадам места. Советую Вам также приобрести велосипед и покататься по округе и не только (своего коня можно перевозить и в поезде). Но, скажу Вам честно, куда бы я не ездил, Подебрады навсегда останутся в моём сердечке как один из самых прекрасных городов.

Организация обучения

По приезде выяснилось пара довольно неприятных моментов, а именно:
— Онлайн обучение
В конце сентября 2020 года началась новая волна короновируса в Чехии, которая повлекла за собой закрытия ряда общественных заведений (ресторанов, тренажерных залов, музеев и т.д.) и мероприятий, в число которых также входили и наши курсы. Таким образом все мы перешли на онлайн обучение. Что это такое онлайн обучение в UJOP и почему оно хуже очного?
• Во-первых, при обучении языку за компуктером очень ленивым студентам группы довольно легко показывать своё присутствие на лекциях, но при этом не делать ничего и тупо забирать время остальных учеников. Пример: учитель спрашивает студента вопрос, тот тратит несколько секунд, чтобы размутить микрофон и переспросить вопрос, потом что-то промычав спрашивает на какой странице мы находимся и, в итоге, ничего не поняв, жалуется на плохой интернет и уходят в закат. Вместе с ним уходят в закат и несколько минут от положенного для лекции времени.
• Во-вторых, даже если Вы усердно пытаетесь научится чешскому может случится множество непредвиденных обстоятельств: отключат свет, залагает учебное приложение, поломается микрофон или же интернет на самом деле прикажет долго жить. Тоже самое может случится и у преподавателя. Таким образом, Вы опять теряете свое драгоценное время, не успеваете пройти положенный материал и часть его остается на самостоятельное изучение.
• В-третьих, после онлайн-обучения очень сложно и непривычно начать разговаривать с реальными Чехами. Ибо вот ты год сидел в пижаме перед монитором, ковыряя в носу, отвечал что-то там в микрофон, а тут видишь перед собой настоящего человека из плоти и крови, которого даже потрогать можно, и как-то становится не по себе. Приходится привыкать.
• В-четвертых, во время онлайн обучения отсутствует челлендж (вызов), ведь месячные и семестральные тесты ты пишешь в своей комнате на компьютере, подключенным к сети интернет, и даже небо и Аллах не знают какими источниками ты воспользуешься чтобы этот тест все-таки сдать.
• В-пятых, обучаясь онлайн в России ты теряешь кучу опыта, который мог бы получить, живя в Чехии, гуляя по улицам, читая разные надписи, подслушивая чьи-то разговоры и просто решая свои собственные проблемы в недружественном государстве.
К сожалению, в 2020/2021 случился апокалипсис и никакого иного выхода, кроме как учится онлайн, у нас не было. Занятия вполне неплохо проходили по расписанию на базе платформы “MS Teams”, однако с самим расписанием возникли проблемы…
— Недостаток часов в расписании
В договоре на обучение, который был заключён с UJOP было чётко прописано 30-35 часов в неделю, однако, на деле оказалось, что в нашем расписании предметов было всего на 26 часов. Куда пропали заветные 4-9 часов – загадка Жака Фреско. Дирекция оправдывалась тем, что учителей не хватает, но разве это проблема студентов? После долгого препирания с UJOP, они представили совершенно “гениальное” решение — заменить недостающие занятия с реальными преподавателями на онлайн тесты и презентации. И дураку понятно, что заполнение онлайн формочек с тестами и прокликивание присылаемых презентаций на порядок менее эффективно чем, положенные нам, занятия с реальными преподавателями. К сожалению, дирекция UJOP так не считала и, несмотря на кучу жалоб от студентов, так и оставила нас без заветных часов до конца года. Будьте внимательны, если ваши лекционные часы заменяют на электронные тестики, говоря что это стильно, модно и молодёжно, знайте: вас дурят – и, как оказалось, UJOP вполне себе способен этим заниматься.

Обучение

Как я уже написал выше, занятия проходили на базе платформы “MS Teams”. Онлайн-лекции, новости, объявления, шутеечки, файлы, и записи занятий – всё было там. Все преподаватели были чехами и занятия, соответственно тоже велись на чешском. Лекции проходили с утра до обеда и, в первом семестре, включали в себя Чешский, фонетику, математику, физику и информатику.

На уроках по чешскому мы постепенно осваивали материал, приведенный в учебнике. Занятия вели два преподавателя, которые поменялись в конце первого семестра. Учителя объясняли нам что к чему, приводил примеры, организовывал групповые беседы (не так много как хотелось бы), прорешивали вместе с нами упражнения и отвечал на вопросы. Причем вопросы можно было задавать и в неучебное время, используя чат в “MS Teams”, что было довольно удобно. От занятий по чешскому у меня остались преимущественно положительные впечатления: на любые мои вопросы я получал чёткий и внятный ответ, материал преподавался в понятном виде, а ошибки, которые я совершал во время занятий исправлялись с объяснениями: в чем я, собственно, был не прав и какое правило нарушил. Единственное, чего мне не хватало – это разговоров ртом на чешском языке, в курсе их было ну слишком уж мало.

Пару слов я хочу сказать по поводу учебных книжек. В начале наших занятий нам выдали учебник “Česky, prosím” и, честно вам скажу, я хуже учебника в жизни не видел. В нём навалены куча самых разных правил и упражнений без пояснений и всякой видимой системы. Такое ощущение, что делался он по принципу компота: собрали там всякую разную муть, чушь всякую – ну вы поняли. На уровне A1-A2 гораздо лучше купить бесплатно в интернете учебник “Česky krok za krokem 1”, под авторством Лиды Холы, и на начальных этапах использовать его вместо пояснительной бригады. В нём основы Чешского языка изложены на порядок лучше, чем в той книжке, которую будет предлагать UJOP. Таким образом, Вы сможете разобраться что к чему не ломая себе при этом мозг.

В качестве учебников на уровень B1-B2 выступают книжки из серии “Čeština pro cizince” и с ними уже никаких проблем не возникает. В них присутствует все что нужно: упражнения на слушание, говорение, письмо, чтение, целые разделы для пополнения словарного запаса, множество правил с подробным объяснением, как и для чего их применять. Учебники имеют удобную структуру и просты для восприятия и изучения, так что его Вам хватит с головой.

При изучении чешского, на каком бы уровне владения языком Вы не находились, настоятельно советую вам смотреть фильмы в чешской озвучке (например на https://prehrajto.cz/), читать книжки на чешском (например, из городской библиотеки) и общаться с чехами и чешками (например, в приложениях для знакомств и языкового обмена). Помните, Вам необходимо не только знать абстрактные правила, но и использовать свои знания на практике, и чем больше Вы будете это делать – тем лучше.

Послесловие

На самом деле, у меня было множество идей: написать в этом и без того немалом отзыве о университете, нострификации, поступлении и пане Йилеке — но что-то пошло не так и мне стало просто-напросто лениво. Скажу вкратце: при поступлении в бакалавриат, при возможности, сдавайте СЦИО, ибо это на порядок повысит шансы поступить туда, куда Вы желаете; при нострификации аттестата придется хорошенько попотеть несколько месяцев за чешскими учебниками, но оно того стоит; кому интересно, об учебе в университете и о всем что с ней связано я попытаюсь написать на своем телеграм-канале: https://t.me/PizPrg — по мере продвижения к диплому магистра интересных постов будет становится все больше и больше (но это не точно); Пан Йилек – няшка, не слушайте тех, кто утверждает обратное.

Выводы.

Делайте сами.

Владислав Туснолобов (Одесса, Украина) — как и планировал, вышел на работу

Мне курсы понравились, жаль что весь год провели удаленно, но работу со стороны преподавателей было видно, все старались как могли. Были, конечно, нюансы некоторые, когда преподаватели очень долго разбирались с инструментами и занятия проходили в пустую, но это было лишь с некоторыми преподавателями и не очень долго, буквально недельку.

Из минусов также могу отметить частую замену преподавателей, лично для меня доставляло дискомфорт, потому как каждый преподает по-своему и не успеваешь привыкнуть к одному, как тут же меняется преподаватель.

Со стороны поддержки Ильи и Марины все было на высшем уровне, вся необходимая помощь была оказана. Возможно, иногда хотелось бы, чтобы чаще отвечали, но учитывая сколько студентов пишет каждый день, это можно понять и здесь, наверное, решит только расширение персонала.

Для меня этот год прошел чудесно в Подебрадах. И запомнилось больше положительного, чем негативного. Хотя со стороны UJOP были предприняты не очень честные решения в плане расписания на удаленке, из-за чего студенты потеряли обещанные часы.

Насчет общежития практически ничего сказать не могу, я прожил там буквально полтора месяца и за это время лично у меня не было проблем, но у соседа не работала лампа и когда ему заменили ее, то поставили такую же неработающую 🙂

Курсы оправдывают вложения и свою самую главную задачу выполняют — подготовка к поступлению в вуз. А я считаю, что это самое главное.

Руфат Джалилов (Алматы, Казахстан) — бакалавриат математико-физического факультета Карлова университета

Учится в UJOP , это как первый раз в первый класс. Люди , которых ты в первый раз видешь. Учитель , которого ты не понимаешь. И все с разных уголков мира.

Этот учебный год выдался сумбурным и интересным. Все учителя были со своей изюминкой, поэтому хорошо мне запомнились. Я познакомился с новыми людьми , новой культурой , и новым языком. Учиться было легко , и даже весело. Но жалко что не смог приехать в Чехию и проучиться там.