По итогам 12-го ежегодного сбора отзывов выпускников UJOP Подебрады рад поделиться с вами 9 рассказами студентов из Подебрад. Отзывы публикуются в исходном виде, без каких-либо правок даже орфографии или, упаси Боже, отбора. Пусть мало кто это ценит, я считаю необходимым быть абсолютно честным с читателями и сугубо объективно говорить об UJOP — и, как вы увидите по отзывам этого года, не скрываю изменение с годами ситуации на курсах.
В этом году я решил, что если вам интересно услышать мой взгляд на что-то из отзывов — цитируйте куски в комментариях под статьей, я проведу на YouTube-канале открытый стрим с объяснением. Отзывы на Кристалл, Гостиварж и Марианские Лазни выйдут в ближайшие дни, причем можно все еще присылать отзывы во ВК и ФБ даже после публикации сборника данного центра.
Богдан Буляков (Москва, Россия) — магистратура ФИТ ЧВУТ
Во-первых, о качестве обучения. Я параллельно с учебой работал на удаленке на старой работе, так что на внеклассное обучение времени не было. Однако весь материал был успешно усвоен, посещения всех занятий и выполнения всех домашних заданий было достаточно для бала 89/100, чего хватает для любых нужд при поступлении в университет (еще слова пришлось зубрить, но это не каждому может быть необходимо).
Во-вторых — о процессе. Было приятно посещать занятия, все преподаватели, которые вели у меня, были приятными и корректными людьми. С любым из них можно было поболтать в перерыв, уточнить какой-то момент по жизни в Чехии.
В-третьих — о проблемах. Конечно, ковид создал сложностей, но школа под них подстроилась максимально качественно, и первые несколько недель онлайн-обучения никак не сказались впоследствии. Главная проблема для меня — политика Чехии в отношении виз после начала войны, и этот же момент может в итоге стать причиной выбора другой страны, но к курсам это никакого отношения не имеет. Наоборот, каждый преподаватель и сотрудник студотдела всячески поддерживали как украинских студентов, так и россиян с белорусами. Никакой дискриминации на курсах не было вообще.
Последний пункт обзора — результат. После курсов мне пришлось пообщаться с адвокатами, а также сходить на родительское собрание в детский сад, где чехи общались с чехами… Всё было абсолютно понятно. Так что я считаю, что курсы полностью справляются со своей задачей (также я успешно сдал два экзамена в университет, но они письменные и специализированные, что не так интересно). Они предоставляют великолепную возможность интеграции, которая полностью стоии своих денег.
Рекомендовал бы я эти курсы? Однозначно, да. Если страна ослабит гайки до разумных пределов.
Ольга Пименова (Москва, Россия) — бакалавриат ФЕЛ ЧВУТ
Из-за ковидных ограничений, я не смогла поехать на курсы UJOP в 2020 году. И вот сентябрь 2021 года, я приезжаю в Подебрады, влюбляюсь в Чехию, но так же сталкиваюсь и с рядом проблем. Начнем с начала.
В течение первых 2 недель после приезда мне не давали пароль от интернета. Как оказалось, я забыла подписать какой-то документ, который пришел на почту и попал в спам. Но даже после подписания мне пришлось ждать еще неделю. Конечно в начале, когда я только приехала и не понимала почему мне не дают интернет ( на рецепции общежития каждый день просто говорили «завтра») я хотела это выяснить. Единственный человек в студенческом отделении ujop, который разговаривал на русском это пани Томашова, к которой я решила пойти, чтобы решить этот вопрос. Но когда я пришла к ней, Томашова начала на меня кричать (я не утрирую!) за то, что у нее нет времени разбираться с этими вопросами и нужно ждать «завтра».
Еще одно разочарование в начале года было то, что несмотря на то, что я приехала 1 сентября, отсидела карантин и сразу же сделала тест на ковид, я не попала в первый поток студентов, которые начали заниматься в замке. При этом туда попали люди, которые приехали 7 сентября. Это мне тоже было непонятно.
Теперь про саму учебу: 2 недели занятия были онлайн. Первую неделю у меня вела просто прекрасная учительница Veronika, которая очень хорошо использовала все digital инструменты и занятия проходили комфортно и понятно. Со второй недели мне поменяли преподавательницу на Яну Мацурову, которая к сожалению с техникой дружила не очень (странно, ведь они весь прошлый год учились онлайн). Как преподавательница она нормальная только на офлайн занятиях, а вот онлайн с ней был просто ужасный.
После АОК у нас был распределительный тест. Этот тест советую как можно лучше списывать ребятам, которые хотят получать максимум знаний. Этот тест влияет на то, в какую группу ты попадешь. Но этот тест только по математике и английскому, при этом по статистике за каждый год чем «выше» группа, тем меньше там количество людей, которые не сдали В2. И это кажется вообще не логичным. Как твои знания математики влияют на чешский? И ответ состоит в том, что чем лучше твоя группа, тем лучше учителей туда дают. Кажется, это единственное логичное объяснение.
Я попала в группу Т-02 и у нас была классной руководительницей прекрасная Kateřina Pokorná. Она на все важные праздники устраивала чаепитие, рассказывала про традиции Чехии и просто мы играли в разные игры на чешском, это было очень интересно! Чешскому учили хорошо, но если вы будете только в замке учить чешский и после занятий про него забывать — это вам не поможет. Нужно обязательно выполнять все домашние задания и желательно находить дополнительные (например, из других учебников).
Так же у нас была математика, информатика и физика. Обязательно ходите на них, ведь там вы надуетесь техническим терминам. Ну и в принципе логично, но математике и информатике вас там не научат. По математике у нас было 3 преподавателя в разные периоды. Если вы плохо знали математику, то они вас ей точно не научат, что немного расстроило. Информатик вообще первый семестр разговаривал с нами на русско-чешском и задания были сразу с переводом на русском. Это очень странно, из-за этого теряется смысл этих занятий. Ну и плюс почти каждую пару пол часа преподаватель рассказывал нам о том, что мозг тупеет с каждым годом, что всех нас отчислят из ЧВУТ, потому что мы не делаем его домашние задания. Во втором семестр вообще начал преподавать его сын, у которого точно не педагогическое образование. Внимание он не зацепил, поэтому на парах делал его задание только 1 человек ( и то не всегда).
В общем-то я довольна учебой в этом году на курсах. Общежитие прекрасное, городок очень приятный (советую прогуляться до ближайших поселков, весной и осенью очень красиво). Чешский в замке был тоже очень интересным, да и Томашова выдавала справки в течение года быстро.
Конечно, спасибо Подебрады.ру за то, что всегда отвечали на все вопросы и угощали мармеладками и колой 🙂
Станислав Шимук (Сургут, Россия) — бакалавриат факультета ядерной физики ЧВУТ
Вместо вступления хочу сказать, что этот отзыв, в основном, будет ругательный. Хвалебных отзывов и без меня написали предостаточно, в приципе, это даже скучно читать, ругательные всегда, на мой взгляд, были интереснее. Кто не умеет в буквы — может прокрутить в конец, там ещё раз основное, но в один абзац.
Структура отзыва, пожалуй, будет перевёрнутая, потому что для начала хочу сказать, что язык я сдал на В2 на 73%, хотя и со второго раза, ради интереса (это полностью бесполезно практически, не считая того, что вы проверите свои знания по итогам года) сдал физику на 80% и математику на 66%. Самой большой проблемой для меня оказалась довольно простая для большинства устная часть, из-за которой я экзамен и завалил в первый раз. В февральском промежуточном экзамене на В1 я набрал, пожалуй, рекордные 17%, а в первой попытке итогового экзамена на В2 — 50% (необходимые 60% получилось только со второго раза), при том, что, например, чтение и аудирование у меня всегда были в районе 90-95%, а грамматика — 75-80%.
Всё это к одному из главных минусов курсов — преподам языка, в общем-то, на всё, наплевать. По-крайней мере, моим преподам — у меня были Вероника Янкуликова и Андреа Костелецка, в первом полугодии вместо Костелецкой у меня была Дагмар Бартачкова.
Что это значит? Это значит, что если у тебя что-то получается — замечательно. Если у тебя что-то не получается и ты получаешь провальные результаты на тестах — тебе никто даже не объяснит, в чём дело. После зимнего экзамена на В1 я две недели ходил за Янкуликовой, чтобы она мне объяснила, в чём причина провала, на что она отвечала в духе «не знаю, попробую разобраться», а в итоге родила протокол экзамена, где я, собственно, увидел, что один препод мне поставил 3 балла из 18, а другой — 3,5 из 18. И всё! Почему — осталось покрыто неизвестным мраком.
Само собой, это крайне сильно дизморалит, когда тебе кажется, что ты четыре месяца бодро отвечаешь, а потом оказывается, что, с т.з. экзаменаторов ты говоришь на уровне людей, которые еле-еле могут сказать «добри ден», а главное — никто тебе не может/не хочет объяснить, в чем причина — произношение, грамматика или ещё что-то.
Строго говоря, сказать, что преподам наплевать, было бы не совсем честно. Могу выделить две конкретных проблемы: размер классов и отношение преподов к процессу обучения.
В этом году классы были, по меркам Подебрад, просто гигантские — по 22-24 человека в начале года и по 16-18 в конце, после переформирования. Впрочем, фактически в апреле-мае в классе было человек по 12-15, иногда и по 10, потому что многие то «готовились к ностре» по два месяца, то просто неизвестно где находились. Предположу, что если необходимость как-то взаимодействовать со всеми учениками утомляла не только учеников, но и преподавателей. Меня она определённо утомляла, потому что вместо активной работы ты просто сидишь и слушаешь ответы остальных 15-20 человек.
Проблема отношения преподов к обучению заключается в том, что они, на мой взгляд, вообще никак не заинтересованы в результатах. Как будто они тоже пришли просто отсидеть пару, как многие из класса. Были моменты, когда Костелецка отвечала «отлично», «супер» вообще на рандомные и очевидно ошибочные ответы, часто даже не говоря правильный.
Всё вышесказанное не касается моих преподавателей физики и математики. Физику у меня преподавал Рубеш, а математику — Весецка. Бывает и наоборот, оба преподавателя ведут оба предмета в разных группах.
Весецка, кстати говоря, была моим классным руководителем, приятная пожилая женщина. Главным её минусом назвал бы крайне мягкое отношение к тем, кто не хочется заниматься, собственно, математикой или физикой — она попросту игнорирует таковое нежелание, что тоже зачастую приводит к тому, что на её уроках возле доски всю пару тусит пара задротов, которые чешут по примерам и задачам вообще без какого-либо обсуждения происходящего. Ещё она обладает занятной особенностью, а именно — она часто ведёт себя очень театрально и даже гротескно, из-за чего поначалу даже кажется, что у неё не всё в порядке с кукухой. Что интересно, эта черта полностью отсутствует при общении вне занятий.
Рубеш же полностью противоложен ей в своём отношении к ранее описанному вопросу — даже самых ленивых и тупых он заставляет выходить к доске (он называет это «выбрать добровольца»), чтобы у человека осталось в голове хоть что-то. При этом он довольно быстро разбирается в способностях учеников и не вызывает на сложные задачи очевидно безнадёжных кандидатов. Из его личных особенностей могу отметить здоровый цинизм и хорошее чувство юмора (которые он, опять же в отличие от Весецкой, вполне сохраняет во внешкольном общении). Например, он является обладателем ряда крылатых выражений, зачастую фразами на корявом русском вроде «ужяс в глазах» или шуток типа «Знаете ХХХ? Нет? У вас в России ещё есть Википедия? Тогда посмотрите там, пока есть.» Пожалуй, именно его я мог бы назвать своим любимым преподом. Хотя он, на мой взгляд, в наименьшей степени из всех настроен как-то общаться со учащимися за пределами уроков, иногда даже как будто демонстративно их избегая, наибольшую пользу и удовлетворение я получил именно от его уроков физики.
Кстати говоря, что касается внеклассного общения… В предыдущих годах некоторые люди писали, что преподы ох-ах, помогают всем и чуть ли не за ручку тащат — я этого абсолютно не заметил. Как я уже сказал, сложилось впечатление, что учителям чешского (про исключение в лице Весецки и Рубеша я сказал) вообще наплевать, как и что у тебя получается с чешским. Про историю с Янкуликовой и своими результатами я уже говорил, к сказанному могу добавить, что она на уроках очень много трещит не по теме — само по себе это плюс, потому что это и практика языка, и знакомство с культурой, и просто разбавляет пресную зубрёжку, но все попытки пообщаться с ней на эти темы, например, через Teams (платформа, где происходит вся переписка с преподами и администрацией, а также выдаются и проверяются домашние задания и проходят интернет-лекции) обычно приводит к игнору или к ответам «это очень интересно, я обязательно ознакомлюсь с этим потом».
Весецка и Рубеш, напротив, организовывали несколько поездок в разные места, правда, я туда не ездил — я и так предостаточно путешествую по округе, а вставать в 7 утра, чтобы пилить куда-то — нет, спасибо. Собственно, все желающие в этих поездках могли с ними пообщаться.
Чтобы завершить эту часть обзора, выскажусь ещё раз, вообще мнение о квалификации преподавателей, качестве программ и т.д. Собственно квалификацию преподов мне оценивать, конечно, сложно, но сложилось впечатление, что многих «набрали по объявлению». Не стоит ждать, что раз это целый Институт Языковой и Профессиональной Подготовки аж прям Карлова Университета, то тут работают сугубо доктора филологических наук. Ничего подобного. Большинство преподавателей просто тут рядом живут, поэтому их и взяли. В этом году, видимо, из-за запредельного количества учащихся, вообще набрали как будто кого попало. Например, Бартачкова, хотя сама по себе вполне приятная женщина, чешский ведёт так, как будто первый раз в этой роли. Впрочем — оно так и есть, чешский она преподаёт первый год, основная её работа — это преподаватель английского в местной гимназии. Та же история, видимо, и с Костелецкой — хотя человек она приятный, но препод она… ну, скажем так, сомнительный. Задала задание, опросила по списку, «отлично, супер», давайте посмотрим видос, а, ну вот и всё, мне пора. К тому же опоздать на 5-10 минут, а потом ещё и свалить на столько же раньше (всё потому, что у неё где-то дела). Не то, чтобы меня это парило, но сам подход несколько удивляет.
Хочу разве что отметить Яна Беднаржа, к моему большому сожалению, он вёл у нас всего один урок (кого-то заменял), а после НГ, когда преподов чешского тасовали туда-сюда, он нам не достался. Вот он, по отзывам других людей, очень добросовестно подходит к обучению, постоянно проверяет все сочинения (которые постоянно предлагал писать своим студентам) и вообще ко всем вопросам подходит очень щепетильно. Наша Янкуликова тесты и домашние задания проверяла недели по две, наверное, если не по месяцу. Но о ней всё же хочу сказать одну очень хорошую вещь — она замечательный экзаменатор, только на пересдаче с её участием я наконец-то смог нормально понять, что от меня хотят-то и почему я заваливал устные экзамены до этого — она очень хорошо структурировала вопросы и помогла мне на них ответить пошагово, не смешивая всё в кучу. Вторая хорошая вещь — на её уроках, даже учитывая сказанное раньше, хотя бы не тянет спать, она интересный преподаватель, может быть, просто уставший от этой работы и общения со студентами.
В целом по обучению — честно говоря, не заметил я вообще этих десятилетий наработки методических программ. Может быть, конечно, их наработали в 80-х для студентов из Африки, но само обучение никак абсолютно не учитывает, что вы уже говорите по-русски, и многие вещи можно раскрывать в сравнении (например, спряжения глаголов). Вместо этого учебники вас на полном серьёзе учат вещам типа числительных (йедна, два, тржи, чтыржи, пьет, шест, седум, осум, девьет, десет — которая цифра вам непонятна?), тогда как такие важные вещи, как довольно строгий порядок слов в предложении раскрывается галопом по европам в самой последней лекции. При том, что такие учебники как раз существуют — но первый семестр мы учились по совершенно идиотски составленному учебнику «Česky, prosím», который даже сами преподаватели ругали — в частности, за отсутствие какой-либо систематизации: винительный падеж существительных в одном месте, родительный — в другом, а потом идут прилагательные и снова — женский род в одном, мужской — в другом, а ещё разделение по падежам, само собой. Короче, конструктор из Икеи, а не учебник. Забавно было, что во втором семестре с учебниками выдали компакт-диски, которые 90-95% студентов могут разве что на пальце крутить.
Насчёт часов — да, с часами обман-не обман, но вышла ситуация некрасивая. Давайте посмотрим на моё расписание второго семестра: 7 часов физики, 10 часов математики, 16 часов чешского. Берём калькулятор, складываем — выходит 33 часа. Куда делось ещё два, спросите вы? Ещё два часа — это совершенно мне ненужная информатика (я в технической группе). Теперь смотрим внимательнее на часы — из 7 часов физики и 10 часов математики по 2 часа — это онлайн-лекции и по часу — пятничные тесты. То же и с чешским: из 16 часов 2 часа — это домашние задания в Teams. Я всё понимаю, ребята, ладно, онлайн-лекции — это шляпа, но терпимо, но домашние задания и тесты включать в часы? То есть, из обещанных 35 часов 4 часа нарисовано из воздуха, а ещё 2 забиты ненужной и непрошенной информатикой — лучше бы начерталку какую-то поставили, или английский — было бы полезнее на порядок.
В аднимистративном плане нареканий мало — Томашова и Штикова работают очень хорошо, всегда можно обратиться по интересующему вопросу, часто Томашова даже сама доводит нужную информацию до студентов. Были какие-то мелкие проблемы, но ничего существенного, зато прийти можно и в неприёмные часы и у меня не было такого, чтобы мне сказали, мол, «мужчина, вы что, не видите, у нас обед!» Несравненно лучше, чем переписка со студотделом, где то сотрудник в отпуске (по четыре раза в год), то письмо неделю не читают.
Ладно, о плохом сказано много, давайте чуть к более приятному перейдём. Например, к общаге. Тут впечатления очень двоякие. Я жил в старой (К1) общаге, но штука в том, что там есть два крыла — старое и новое, причём в старом никого (до лета) не селят, а в новом ремонт свежий, всего пару лет ему. В комнатах, правда, его нет, но есть новая мебель, что очень даже хорошо и уютно. До этого я никогда не жил в общагах (хотя успел получить вышку в РФ), поэтому немного опасался, каково это будет — с общей кухней и санузлом. Оказалось, что это вполне удобно и комфортно, за одним только исключением — если там никто не гадит. Честно, это какой-то караул, я не знаю, настолько ли это упала в РФ личная культура и воспитание, но иногда это трэш и содомия — я искренне удивляюсь, как эти вроде бы приличные и вроде как обычно обеспеченные мальчики (и девочки!) умудряются так, извините, засрать всё. Некоторые даже смывать за собой не умеют, по выходным не убирают (хотя убирают каждый будний день) и в воскресенье вечером санузел зачастую напоминает общественный туалет, а кухня — не знаю, что напоминает кухня, у меня, к счастью, небольшой опыт посещения притонов с маргиналами.
Впрочем, героические пани уклизечки каждую неделю (иногда по нескольку раз) повторяют подвиг Геракла по очистке Авгиевых конюшен и с утра на кухню даже удивительно заходить — настолько она чистая. Кстати, женщины крайне дружелюбные и разговорчивые — с ними всегда можно поболтать и потренировать свой вечно корявый чешский.
Что касается работы других технических сотрудников — сказать особо и нечего, они присутствуют, работу выполняют. В техническом плане есть пожилой товарищ по имени «пан Роман», который в начале года был очень дружелюбным и разговорчивым (мог запросто позвать выпить сливовицы), а к концу города стал главным оплотом русофобии в Подебрадах (особенно после начала войны). Вероятно, это всё потому, что работает он первый год. Поэтому не могу сказать, будет ли он работать тут в дальнейшем, но даже в конце года к нему можно было непосредственно обратиться (в разумное время) по поводу выбитых пробок или сломавшейся ручки у двери.
Ещё раз о кухне/санузле. На кухне есть плита, раковины, духовой шкаф — любителям/умельцам готовить можно развернуться на полную катушку, была бы посуда и желание. Холодильник находится в комнате, он не очень большой, можно хранить либо продукты, либо готовую еду, но, в принципе, если вы с соседом не готовите по две кастрюли на всю неделю — то вполне устроитесь. Санузел — ну, туалеты, душ, умывальники. Всё.
Насчёт питания. Многие, конечно, едят всякую дрянь — кто-то изо дня в день «готовит» пиццы из супермаркета, кто-то так же изо дня в день ходит в «чинку» — то бишь, в китайский ресторан. Надо заметить, что «ресторан» в Чехии вовсе не значит высокий уровень заведения, зачастую это всего лишь значит, что блюдо вам подаст официант, а вместо того, чтобы вы его самостоятельно заберали на раздаче. При этом уровень общепита в Чехии действительно на уровне.
Так вот, об этом «китайском ресторане». Честно, удивляет, что столько людей ходят туда есть эту дрянь, видимо, от российских пищевых привычек избавиться сложно. Да, есть хорошие рестораны с массовой азиатской кухней, но это точно не подебрадская «чинка».
Южночешский ресторан дороже, но если финансы позволяют — не вижу причин, почему бы туда не ходить, пусть и пару раз в неделю, по-крайней мере, это лучше, чем пережаренные макароны с луком.
Из доступных заведений могу назвать два. Первое — это Йиржка, околовегетарианская (блюда с мясом там тоже подают) столовая буквально в двух минутах от замка, туда мы ходили до НГ. Второе — это йидэльня им. Яромира Душека, она находится чуть дальше Альберта дальше по улице, туда мы ходили после НГ. Главное, не перепутайте с рестораном «здорового питания», это обиталище любителей питаться травой по цене говядины находится перед искомой столовой.
В Подебрадах, как в курортном городе, есть ещё неопределённое количество ресторанов разных калибров, но по той причине, что накопленные мной на учёбу тысячи денег были в рублях, а не в евро, я ими не интересовался. Известно, что ранее бюджетным местом для «покушать» была школьная столовая, но когда мы туда обратились поздней осенью (уже после снятия большинства ковидных ограничений), к нашему сожалению, нам сообщили, что у них ещё ничего не снимали. Потом мы нашли нашу йидэльню и про эту столовую забыли.
Само собой, для любителей стрит,кхм,фуда есть ряд кебабных заведений, но шаурма в Чехии, как ни странно, шляпа — она совершенно не такая вкусная, как в России, к тому же, местные норовят навалить туда капусты и залить не нормальным соусом, а местным аналогом майонеза. При том, что почти за эти же деньги можно нормально поесть в той же столовой — выбор для фанатов.
Про продукты мне особо нечего сказать. Каждый выбирает сам, что ему нравится — кто-то радуется, что можно просто покупать хлеб, колбасу и сыр, и любой продукт будет вкусным и качественным, кто-то страдает, потому что не может найти пельмени. Супермаркетов в Подебрадах много, различаются они не сильно, разве что Пенни за вокзалом традиционно самый дешёвый, а Лидл, пожалуй, подороже и чуть посолиднее других.
Времяпровождение за пределами учёбы, хм… Сказать что-то тут одновременно и просто, и сложно. Местные злачные заведения мне были совершенно неинтересны, поэтому оценить их я не могу. В принципе, как я видел по многим, эти многие довольствовались компьютером и чешским пивом (благо он, вроде как, должно быть лучше, чем в России — не знаю, я не люблю пиво, на мой вкус — один черт). Если Господь вас наградил чуть большим кругозором и чувством прекрасного, то на первое время можно гонять просто по окрестностям (хоть пешком, хоть на велике) — это Чехия и после божественных сибирских болот и лесов было ощущение, что ты попал в передачу с канала NG: везде очень красиво, очень разнообразная природа, множество птиц и мелких животных (стада косуль и зайцев можно увидеть буквально выйдя за город), при этом для прогулок не нужно быть Беаром Гриллсом — везде понастроено дорожек и тропинок, все они тщательно картографированы, а конкретно туристические маршруты обозначены отдельно — в организации прогулки вам крайне помогут mapy.cz. Поначалу я тоже думал, зачем мне это местечковое поделие после Гугл Карт, но очень быстро своё мнение поменял — это крайне удобные и проработанные карты, просто попробуйте.
Конечно, дикой природой всё не ограничивается — Чехия очень плотно населена, в том плане, что от дерени до деревни редко бывает больше 5 км, а деревни довольно миленькие и поначалу для впечатлений хватит даже этого.
Если же душа хочет чего-нибудь такого более солидного, то можно выбраться и чуть дальше, благо поезда и автобусы ходят куда, как и (почти) когда угодно: к ваше распоряжению куча природных парков, музеев, замков, церквей и просто развалин. Вовсе необязательно ради этого пилить часами за тридевять земель — я вас уверяю, что если вы любите туризм, то от этих памятников ЮНЕСКО и Старого города с Карловым мостом вас ещё начнёт тошнить, а классные вещи можно найти буквально везде. Не стоит ездить в эту Прагу — вы там всё равно будете учиться, скорее всего, равно как и не стоит переться куда-нибудь через пол-Чехии. Если вы не майор ФСБ, которого родина послала выведывать санкционные секреты, то вы всего этого ещё насмотритесь до конца жизни, а вот деньги, сейчас куда более нужные, уже потратите.
Дискутабельно, но Нимбурк намного больше похож на стереотипный «европейский городок», чем деревня-санаторий Подебрады, и даже индустриализированный Колин имеет очень милый центр. Если хочется «не-Праги» — есть замечательный Градец Кралове, а ещё ближе — Кутна Гора. Даже маленький Тинец-над-Лабем выглядит очень миленько. Километрах в пяти от Кутной Горы есть топовый замок Качина, а в Хлумце-над-Цидлиноу — шато Карлова Коруна. Мне лично просто нравится гулять лесами-полями-деревнями вокруг Подебрад, расширяя географию. Пройти 20-30 км за день для меня уже не составляет никакой проблемы, а один раз мы обнаружили себя за пределами ойкумены, то есть, простите, сети PID — так вышло, что я никогда за неё не выбирался и полчаса пытался на ночной станции понять, как мне купить билет на поезд домой, если этой станции нет в PID Litačka…
Последний пункт (и, пожалуй, самый серьёзный), о котором я хотел бы сказать — это чехи, сама Чехия и чешская культура. Я не знаю, кто ты, читающий эти строки. Я понимаю, что ты либо школьник, которому это всё, в общем-то говоря, пофигу, либо родитель, для которого эти вещи — ещё большая абстракция. Да, конечно, это справедливо не для всех, но, как мне кажется, достаточно для многих.
Как мне кажется, большинство людей просто игнорирует, что они приехали в Чехию и что они больше не живут в России. Это касается очень многого: незнание менталитета, незнание кухни, бытовых привычек, каких-то писанных и неписанных правил и многого другого. Сортируйте мусор, здоровайтесь, не гадьте и не мусорите, не пытайтесь обмануть систему, интересуйтесь обществом, где вы живёте. Не надо пытаться стать большим чехом, чем сами чехи, но и стоит помнить, что вы уже не в России. Здоровайтесь, кстати, ещё раз напомню. Ничто так не палит россиянина, как его молчание и каменное лицо. Чехи вполне общительные люди, само собой не все. Ну, я не могу говорить о молодёжи, тут, конечно, будет посложнее. Но люди среднего возраста и постарше часто хорошо реагируют на попытки завязать разговор, даже просто в поезде или на улице. У меня, например, был случай, когда я в поезде познакомился с профессором химии из Карлова унивеситета, который читал статью в профильном журнале и совершенно адекватно отреагировал на вопросы о том, не преподаватель ли он и где преподаёт. В другом случае мы пришли в деревню со старинной церковью и костницей, позвонили по телефону, и к нам через 10 минут приехал мужик, который не только всё открыл и показал, но и провёл мини-экскурсию и посоветовал, что ещё можно интересного посмотреть рядом.
Чешская культура, конечно, вопрос спорный. Спорный он в том плане, что национальные культуры относительно малых народов неизбежно оказываются в тени крупных соседей. Поэтому всё зависит от того, с какой точки зрения смотреть на это: кто-то говорит, что чешская литература и кинематограф — это какой-то прикол, кто-то ищет, что же интересного можно найти у чехов. Многие знают про Швейка, я до сих пор думаю, почитать его в оригинале или нет (на русском я его очень люблю), потому что сами чехи почему-то о нём отзываются довольно вяло, мол, трэш и опорочивание светлого образа чешского народа. Для любителей фантастики есть Карел Чапек, который хоть и древний, но всё ещё актуальный (RUR и Война с саламандрами). Вообще есть «классик» чешской литературы Милан Кундера, который живёт во Франции и пишет по-французски, другой классик чешской литературы Франц Кафка и язык-то знал так себе, а писал на немецком. В общем, для среднего человека из литературы можно назвать Богумила Грабала (достаточно занимательный писатель) и Божену Немцову (обычные сказки, по сути). Это не значит, что писателей нет, просто тут надо смотреть, любит ли вообще человек читать и что ему интересно — писателей нужно искать уже «на месте».
С фильмами ситуация и лучше, и хуже одновременно. Если вы фильмы смотрите только те, которые во всех кинотеатрах по полгода показывают, то дела плохи — их редко дублируют. Если же сколько-нибудь любите кино, то хорошее кино у чехов есть, назвать могу, например, Kytice (фэнтэзи с элементами хоррора, по сути, экранизация народных сказок, очень красивая и совсем не для детей, как можно подумать) и Pelíšky (трагикомедия как раз о конце 60-х, позволяет намного лучше понять это важное для многих чехов время, да и вообще знакомит с бытом чешского общества, позволяя понять, чем они похожи и чем отличаются).
Теперь абзац для тех, кто не умеет в буквы.
UJOP — спорного качества контора, спорность качества именно в преподавании. Не могу сказать, что они лучше или хуже других, я у других не учился, чтобы судить, но сами по себе ну такая себе шарага, 6/10.
Общага — замечательно, за такие деньги жильё 8/10, до уборки говен, оставленных студентами — 6/10.
Общепит — замечательно, но 7/10 потому что я нищеброд из России.
Чехия — пока что 8/10, потому что впечатления и ожидания очень сложные и не всегда однозначные.
Александр Дудкин (Москва, Россия) — бакалавриат ФИТ ЧВУТ
Впервые за всю мою жизнь место моего проживания (общежитие ÚJOP) было настолько близко к месту обучения. Подебрады – прекрасное место, из которого не хочется переезжать. Вдоль реки Эльбы, на которой Подебрады стоят, проложена большая, хорошая асфальтовая дорога, которая отлично подходит для регулярных пробежек – в пределах всего одной можно увидеть, например, Подебрадский замок, средневековую стену с красивым парком и костел в Нимбурке. Как человека, который всю свою жизнь прожил в большом городе, крайне удивило огромное количество животных. За одну утреннюю пробежку можно своими глазами в непосредственной близости увидеть, например, бобра или фазана. В целом очень комфортное место для проживания, в шаговой доступности находились отделения банков, почты, сезонный офис Подебрад.ру и, что самое главное, учебный центр. Конечно часто, особенно в конце года, во время донесения документов в вузы, возникала необходимость приехать в Прагу, и постоянно опаздывающие поезда (а в Чехии по моей прикидочной оценке больше половины поездов приезжает с опозданием от 5 до 60 минут) с билетом за 100 крон для меня были сильным дискомфортом в течение года, но это можно назвать лишь ложкой дегтя в бочке меда.
Качество обучения
Чешский
Первые несколько месяцев, особенно во время пар по математике, казалось, будто я никогда в жизни не начну нормально разговаривать или хотя бы понимать людей вокруг. Учителя вели свои предметы на чешском, иногда лишь объясняя детали на английском, и поначалу приходилось сильно напрягаться, чтобы понять хотя бы половину из того, что они говорят вам. Но со временем, ближе к зиме и сдаче нострификации, я вдруг осознал, что могу вообще перестать напрягаться и просто слушать, что преподаватель мне говорит, понимая все до деталей. Где-то в периоде декабрь-январь многие студенты, по моим наблюдениям, тоже резко начали это ощущать. Очень приятный момент ?. Второй такой меня ждал где-то в районе апреля, но в отличии от предыдущего “прорыва”, я вдруг осознал, что могу теперь на лету составлять достаточно сложные предложения и наконец перестал бояться общаться с чехами на кассе, в банках, почте и т.д. Что интересно, мои знакомые, как и я, испытывали в тот же период схожее чувство, которое я до этого никогда в жизни не испытывал с английским – язык резко стал ощущаться „как родной“. Тяжело описать, но мозг как будто перестал сопротивляться чешской речи, появилось ощущение, будто в начале года вы начали заниматься тяжелой атлетикой без подготовки, а сейчас ваши мышцы наконец наросли и укрепились, и поднимание того же веса от вас теперь почти не требует усилий.
Но надо сказать, что мне повезло. Например в самом начале года, я был распределен в класс, где учились ребята с одними из самых плохих результатов распределительного теста по математике (не скажу, что не заслуженно ?) и основным преподавателем чешского и классной руководительницей там была учительница английского, которая, например, сначала вообще не понимала, как учить иностранцев чешским падежам – использовала систему для чешских школьников со “взорами”, а когда кто-то спросил ее, как определить, к какому из этих взоров слово вообще относится она задумалась, стала вслух перебирать варианты, а затем просто сказала, что они – чехи, просто сразу как-то это понимают, потому что родились тут, и что мы просто должны выучить, к какому из взоров относится каждое из слов в языке. Представьте, сколько работы требуется, чтобы выучить нелогичное разделение всех слов в языке по группам… Как я слышал, затем она, конечно, разобралась и стала учить ребят смотреть на концовки слов, как этому и учат в учебниках, но сам по себе факт такого преподавания в школе очень огорчил. И ведь это не какой-то учитель на замену, а самый что ни на есть основной учитель чешского в группе в течение семестра. Я очень рад, что еще в начале года меня перевели в новообразованную группу с более талантливыми ребятами и с неплохими преподавателями. Если бы этого не произошло, я думаю, что оценка “отлично” на выпускном экзамене для меня была бы недостижима.
При все этом, я совсем не хочу сказать, что после 1 года здесь для меня чешский перестал быть проблемой. В обычном неформальном общении с чехами (которого у вас здесь за год скорее всего почти не будет) чувствуется серьезный барьер, написание даже небольшого имейла занимает иногда 5-10 минут, потому что постоянно надо выгуглить какое-то подходящее слово или грамматическое правило. Часто, смотря на свои, отправленные день назад, сообщения хочется ударить себя по лицу ладонью из-за того, насколько глупую ошибку ты допустил, или приходится глупо 3 раза переспрашивать чеха на улице, потому что никак не можешь расслышать, что он пытается сказать, а затем просто покивать и улыбнуться, так ничего и не поняв…
Математика
Конкретно для меня основной целью в этом году было, как ни странно, наверстать упущенную в школе программу по математике. 11 лет на уроках я очень усердно ковырялся в носу, и только перед курсами (не совру если скажу, что напутствия и переписка с Ильей Рудомиловым играли в этом решающую роль) наконец решил поверить в свои силы, взять себя в руки и начать почти с нуля осваивать программу старших классов. Моим преподавателем стала Jana Nováková, чему я безмерно рад. Мы очень часто оставались вместе с ней после уроков, разбирая какие-то примеры, которые мне никак не давались. Она приходила на пары подготовленной и по ней можно видеть, что эта работа действительно ей нравится, и что она уважает каждого студента, несмотря даже на его уровень подготовки/посещаемость/язык и т. д.
Вышло ли у меня в 1 год впихнуть все то, что средний студент, поступающий в ЧВУТ, должен был отрабатывать годами? Пока что я не знаю ответа ?. Из 3 поданных заявлений я успешно сдал вступительные во все 3 места, но я не могу сказать, что местные вступительные тесты — это показатель хорошего уровня знаний – уж настолько они простые. По сравнению с объемом знаний, который вы должны осваивать в семестре, темы вступительных просто курят в сторонке. Например, я успешно сдал вступительный SCIO тест на FIT CVUT в начале весны, когда на курсах мы еще даже не начали проходить аналитическую геометрию, основы которой просто необходимы для изучения предмета Линейная алгебра, который является обязательным для всех в первом же семестре FIT.
На что я точно знаю ответ, так это на то, что за год на ÚJOP, если приложить достаточно труда и попасть в группу с хорошим преподавателем (об этом чуть позже), можно достичь большого успеха в изучении предмета. Лично я за этот год однозначно сильно поднял свой уровень математики с уровня троечника-шестиклассника до уровня, когда я способен написать выпускной экзамен (правда только со второго раза, но это уже детали, ведь так ?) выше, чем на 90%. Но самыми главными вступительными испытаниями для меня и остальных студентов, как я считаю, все же станут первые семестры в ВУЗе.
Но и тут не без серьезных проблем. К большому сожалению, я знаю как минимум двух преподавателей математики на ÚJOP, которые совершенно не справлялись со своей работой. Я не хочу здесь называть их фамилии, но один из них, несмотря на знание предмета, больше половины времени на паре тратит на беседы со студентами о городе, откуда они приехали, о погоде и так далее. Продвижение по программе с ним идет крайне медленно, задачи почти не решаются, а качество знаний, которые студенты получают, его, по-моему, не очень волнует. Так или иначе, школьную математику он хотя бы понимает и иногда даже может объяснить что-то студенту (конечно только в случаях, когда не перекладывает объяснение на других студентов, потому что он, цитата: “не говорит по-русски”). Второй кадр – просто фантастика, сменив 3 школы в России я не наблюдал ничего подобного. Человек абсолютно не умеет решать примеры, которые сам использует на уроках, и это мог бы понять любой человек со стороны, один раз посетив его семинар! За те несколько раз, что он был моим учителем на замену, он просто переписывал готовые решения из задачника на доску, и стоило только вам задать ему вопрос, как он буквально начинал стараться сменить тему разговора на нечто другое, либо просто игнорировал вас. Несколько раз я говорил ему, что получаю иной ответ, нежели в его задачнике, спрашивал, в чем состоит моя ошибка, но вместо этого он просто менял ответ на доске на мой и говорил, что теперь это верно, хотя одногруппники затем мне указали, что я просто допустил глупую ошибку… Этот человек был основным(!) учителем математики как минимум в одной группе.
Но в целом, уровень преподавания остальных математиков в школе был достаточно высок, эти два примера были лишь исключением, и своими знаниями лично я пока что вполне доволен.
Информатика
По информатике у меня не было даже вступительных, так что здесь свой уровень мне оценить еще сложнее, но в целом я остался доволен. Однозначно почувствовал большой прогресс, изучил интересные алгоритмы, перестал ненавидеть язык си и оценил положительный эффект от его изучения в виде расширенного понимания того, как вообще компьютер работает с числами. Мирослав Йилек – далеко не идеальный преподаватель, к его лекциям и программам можно придраться множество раз, но изучение предмета совместно с ним лично мне пошло на пользу.
Физика
1 пара в неделю подойдет только для изучения языковых терминов, расширения словарного запаса. Нагнать школьную программу по этому предмету ÚJOP вам не поможет. По крайней мере, если вы в группе информатиков.
Единственный предмет, который я несколько раз позволил себе прогулять без уважительной причины – во время лекций было просто невозможно бороться со сном.
Английский
Пойдет, чтобы совсем не разучиться говорить на нем. После семестра плотного изучения чешского мозг просто отказывается говорить на любом другом иностранном языке, чешские слова сами вылетают из вас, когда вы пытаетесь сказать что-то на английском.
Онлайн
В этом году онлайн обучение имело свое место, но не играло значимой роли, насколько я помню, онлайн пары были всего несколько недель за год и ничего особо плохого о них я вспомнить уже не могу. В общежитии теперь очень хороший и очень быстрый вайфай – за это однозначный зачет.
Главный минус онлайн уроков состоит в том, что, начиная с ковида, ÚJOP нагло крадет у вас 5 из 35 часов в неделю, выдавая онлайн тесты за полноценные часы в расписании. Согласитесь, 10 задачек по математике с автопроверкой через MS Teams не заменяют целую пару совместной работы с преподавателем. Стоит давно в описании курсов сократить общее количество часов в год и указать, что недельная нагрузка в школе на самом деле равна всего 30 часам.
Итоги
Могу сказать, что год здесь сильно обогатил меня со всех сторон и действительно подготовил к учебе в ВУЗе. Не понимаю, как будут учиться люди, выбравшие другие школы, где предметов вроде математики и информатики либо меньше, либо вообще нет, либо их некачественно преподают. На мой взгляд, конкретно для получения хорошего образования, язык играет куда меньшую роль, чем, например, математика. Своими знаниями я доволен и ничуть не жалею о том, что выбрал конкретно ÚJOP Подебрады, несмотря на множество недостатков. К сожалению, на рынке курсов, на мой взгляд, сейчас просто нет ничего лучше.
Виктория Гаркуша (Невинномысск, Россия) — бакалавриат факультета ядерной физики ЧВУТ
Скажу сразу, что мой отзыв скорее с наклоном в негатив. В отзыве я зайду издалека, хочу изложить все свои мысли и писать не только об учебе.
О переезде в Чехию я задумалась еще лет в 13, когда начали активно рекламировать различные частные языковые школы. Изначально даже собиралась поехать в одну из них, но наткнулась на сайт «Подебруды.ру», где меня убедили ехать именно в UJOP. Возможно, из-за этого ожидания были слишком завышенными.
Изначально я поехала учиться в уч. центр «Кристалл», но в первые же 2 недели обучение там мне не понравилось. Хотелось умереть от скуки и эффективности не было никакой. Было видно, что понабрали новых учителей, которые не особо понимают как нужно преподавать чешский для иностранцев.
Плюс мне очень не понравилось общежитие(точнее отель) «Кристалл», за который нужно было платить 300 евро в месяц. Пошарпанное здание на окраине Праги, самая дешевая и неудобная мебель, но покрашенная в белый цвет, и цена сразу вырастает в 2 раза от заслуженной. Контингент соответствующий. В Кристалле, к слову, заключительные экзамены около половины студентов сдали.
Так как никогда с математикой проблем у меня не было, я с легкостью решилась на перевод в Подебрады, где и продолжила обучение. Учителя здесь лучше, хоть и не все. Некоторых, по ощущению, тоже набрали по объявлению из соседних школ.
Весь год я жила в так называемом «старом» общежитии. Мне в нем было комфортно и никаких претензий, кроме далекого расположения кухонь, предъявить не могу.
Я очень рада, что в итоге выбрала Подебрады, потому что жизнь на курсах не заканчивается. И очень приятно, когда у тебя есть возможность каждый день ходить по маленькому уютному городу и его окрестностям. По сути, именно это место и сделало этот год таким интересным, а не сама учеба.
Для многих это наоборот минус, ведь делать тут, якобы, нечего. Все «веселье» проходит в Праге. Мне это понять сложно, так как за год я обошла пешком все ближайшие деревни от Нимбурка до Колина и дальше.
Больше всего раздражало количество людей, у которых алкоголь, сигареты и трава стояли выше учебы. На протяжении всего года мешали мне спать.
Но вернемся к самому УЙОПу и обучению. Очень многое зависит от группы и учителя. Чтобы было понятней, в нашем году приехало много людей, поэтому группы были забиты сверх нормы. В моей группе под конец первого полугодия находилось 25 человек. Это невероятно ужасно и только из-за этого фактора обучение стремительно двигалось ко дну. И ведь моя группа была далеко не самой дебильной. Но, помимо этого, мне жутко не нравились учителя. На основе у нас была пани Покорна.
Как бы так объяснить, в чем проблема ее(и не только) преподавания… Всё было построено в игровой манере. Нам постоянно выдавали какие-то дебильные карточки и заставляли выполнять задания в командах. Возможно, где-то в методичках учителей это звучит весело и интересно, а язык должен усваиваться, но это не так. Большую часть времени никто не врубался, что от нас вообще хотят. Мы начинали разговаривать между самой на русском, а потом под нос бубнили что-то невнятное на чешском, делая миллион ошибок. А учитель в этом время на протяжении получаса или больше задумчиво смотрел в стену. Эффективность у такого обучения НУЛЕВАЯ. Когда вспоминаешь, сколько ты платишь за каждую минуту потерянного времени, становится немного больно.
У нас был абсолютно дебильный учебник на А1-А2. Весь процесс обучения состоял из того, что нам дают маааленькую рамочку с парой примеров, а дальше задания, где ты должен силой мысли догадаться, как правильно пишется окончание у слов. Там были и слова-исключения, о которых ты тоже должен магическим образом догадаться. При этом ключа в конце учебника нет, и ты никак не можешь подготовиться к этому самостоятельно.
Напоминаю, что в классе нас все еще 25 человек. Из них четверо не славяне. И вам всем продолжают давать дебильные игры в парах, хотя прошло почти пол года обучения. Еще и мы постоянно отстаем от программы, потому что тратим время на какую-то фигню.
Я сама лично писала жалобу директору, что мне не нравится наша преподавательница (да и никому она в классе не нравилась, если честно), но никакого ответа не получила. Разве что более агрессивное отношение в свою сторону и постоянную неловкость на уроках.
Все изменилось только в феврале, когда нашу группу расформировали. Нас осталось 16 человек, что все еще очень много, если сравнивать с прошлыми годами. Возможно, что из-за моей жалобы нам все таки изменили основного учителя. Им стал Ян Беднарж, которому я очень благодарна, и кого могу назвать лучшим учителем в УЙОПе, а за весь год я столкнулась с примерно восемью преподавателями.
Он, к слову, никогда не устраивал эти дебильные игры в командах. Мы спокойно проходили учебник, углублялись в грамматику, он рассказывал нам о словах, которых нет в учебной программе. Проверял тоннами наши сочинения в рабочее время и на выходных. По нему было видно, что ему действительно нравится эта работа.
Так же 2 раза в неделю у нас вел чешский пан Матуш. Я бы не сказала, что он подходит на основу, но как дополнительный учитель он мне нравился. С ним мы делали упор на говорение, и иногда могли весь урок разговаривать на отвлеченные темы.
УЙОП, как уже известно из предыдущего года, ворует часы и ставит вместо них домашки в Microsoft Teams, которые выполняют за 10 минут. Хотя презентации в Moodle сделаны вполне хорошо. Но это явно не полноценный 1.5-часовой урок.
Учебники на Б1-Б2 были чуть лучше, но тоже со странностями. Они ориентированы якобы на всех, но одновременно ни на кого. Иногда там объяснялись абсолютно очевидные вещи для любого славянина, но при этом ни один вьетнамец по нему ничему не научится, слишком сложно будет. Мне не понятно, почему не сделать учебник с понимаем того, что по нему будут учиться люди, уже говорящие на каком-то славянском языке.
Начиная с марта, из-за проблем с психическим состоянием, я начала прогуливать чуть ли не половину занятий, а другую половину слушать в пол уха. Несмотря на это, лично у меня с чешским проблем особо не было. Могу сказать честно, что я никогда не старалась и не учила его днями и ночами, но все равно сдавала тесты на 80-90%. B2 тоже сдала на 80%. Это не лучший результат, но я и не надеялась на 90+ с таким подходом. Поэтому мне очень сложно понять, что нужно делать весь год, чтобы потом завалить экзамен. Наверное, трава на неокрепшие умы влияет слишком уж сильно.
Помимо чешского, мы так же весь год изучали математику и физику. Я была в группе для инженеров, поэтому информатики у нас не было. Ну, была 1 раз в неделю лекция онлайн, но мне это было неинтересно.
Со второго полугодия мы начали учиться фактически 4 дня в неделю. Понедельник (в моей группе, не у всех так) был полностью онлайн, что мне не особо нравилось. Были только профильные предметы, без чешского.
Если в первом полугодии на математике и физике нам все разжевывали учителя лично, то теперь пани Весецка делала онлайн лекцию для ВСЕХ групп и монотонным голосом зачитывала презентацию. Стоит ли говорить, что из 200 человек реально смотрели эти лекции дай бог 10? Не за такое мы платили почти 6 тысяч евро, ну, извините.
Математику у нас вел пан Рубеш, он же был классным руководителем. Мне лично он очень нравится как преподаватель, претензий нет в этом плане. Он мог по 10 раз объяснять одну и ту же задачу, отвечал на все вопросы. Иногда мог биться головой о стену и мысленно нас проклинать, но все же. Сама программа обучения странная: элементарные уравнения и неравенства решали месяцами, а весной начали проходить комплексные числа, логарифмы и тригонометрию за неделю. Хотя темы, очевидно, намного сложнее для освоения.
Про характер пана Рубеша многие и так знают. Это бесконечные шутки, фразы на русском языке и забавные футболки. Я люблю такое. Только было неприятно, когда он про войну на Украине шутил. И негативно ко мне относился, когда я говорила, что мне плохо и в конкретный момент не могу учиться.
Физику вела пани Весецка. И, если честно, мне не очень нравится ее подход к обучению. Если Рубеш заставлял решать у доски всех, то на физике по очереди выходило 2-3 человека, которые и так все знают. Ну, выходили, писали там что-то невнятное без объяснений, стирали и решали следующую задачу. Так как физика мне давалась сложнее, с таким подходом мне вообще не хотелось даже пытаться на уроках что-то делать. Поэтому все обучение оставалось на дому, а в школу на физику даже приходить не хотелось. Не было никакого смысла.
Подводя итоги могу сказать так: я не разочарована в УЙОПе, но петь дифирамбы ему не буду. Объективно есть много минусов в самом преподавании. Я не могу сказать, где лучше. Может быть в Марианских Лазнях, которые уже закрыли.
По сути, отзыв я пишу для своих друзей, которые тут со мной учились, все равно в следующем году почти никто не приедет и мой отзыв никому не пригодиться. Возможно и Подебрады через пару лет закроются, а пан Рубеш и пани Весецка наконец на пенсию уйдут.
Иван Манжосов (Армавир, Россия) — бакалавриат ФИТ ЧВУТ
Здравствуйте, делюсь своим опытом обучения на курсах чешского языка ÚJOP в городе Подебрады. Могу сказать, что преподаванием я, в целом, доволен. У нас были замечательные учителя, которые заинтересованы в том, чтобы студент выучил не только чешский, но еще и чешскую культуру. Я общаюсь с подругой, которая учится на других курсах в Праге, и для меня было удивлением то, что им вообще ничего не говорили про самые главные традиции. С проблемами, связанными с курсами, в приниципе, не сталкивался. Дела с ковидом обстояли так: Первый семестр мы сдавали антиген тесты в начале недели(покупали их мы сами), у кого была вакцина освобождались. Ходили по коридорам в масках. Самая большая проблема пришла неожиданно, моя страна развязала войну. Не описать словами как выглядели мои друзья из Украины, они были разбиты и подавлены. Они испытывали огромный стресс, наши учителя видели это, сопереживали и пытались помочь, как могли. Так например, директор разрешил моему однокласснику не платить за общежитие, потому что были проблемы с деньгами. Я восхищаюсь моей классной руководительницей. Paní Macurová, родом из Украины,приехала в Чехии еще в детстве(на сколько я понимаю) и работает синхронным переводчиком(это все мои выводы из ее рассказов, могу быть не точным), поэтому уровень ее чешского высок. Она каждый урок спрашивала у нас все ли хорошо и поддерживала не только своих соотечественников, но и всех остальных.
В общем если у меня были какие-либо вопросы, то я мог подойти спросить либо у учителей, либо у куратора, либо Подебрады.ру. Считаю, что в выборе курсов я не ошибся, и, что Подебрады — идеальное место для первого года изучения чешского.
Рамин Рзаев (Баку, Азербайджан) — бакалавриат машиностроительный факультет ЗЧУ
Приезд. Если вы хотите жить в новом общежитии, рекомендую приезжать пораньше. Не стоит забывать, что летом придётся переезжать либо в Прагу, либо в старое(которое тоже неплохое и отличается лишь ванными на этаж и меньшим количеством кухонь).
За данными от интернета обращайтесь на ресепшен. Мне их дали на следующее утро по приезду, в то время как некоторые ждали даже после недели от начала онлайн занятий.
Скарб. Всё, кроме кастрюли и сковородки можно купить в Pepco(что рядом с Биллой), или в Lic(вьетнамский магазин со всякой всячиной над Альбертом). За кастрюлей и сковородкой же лучше идти в Теско, там она качественней. Знаю по себе, ибо кастрюля из Pepco за 150 крон за год использования почти пришла в негодность.
Аудио Оральный Курс. Позже вам на почту придут данные для входа в CAS, Teams и Moodle. Первое время, до сдачи ПЦР теста, уроки проводились онлайн. Проводила у нас их Пани Покорна Очень спокойная и добрая женщина, прекрасно говорящая на английском, что помогало в первое время, но недостаточно строгая на мой взгляд.
Вторую неделю Аудио Орального Курса мы провели в замке с абсолютно другими группами(ибо ещё не все на тот момент приехали). Вела нам 3 дня Пани Водичкова(та самая, которая является автором учебника Čeština pro cizince), являвшаяся очень хорошим преподавателем с прекрасной манерой обучения, и последние 2 дня добрая учительница с нудноватой подачей языка — Штепанка.
Начало первого семестра. Далее, я попал в группу Т11 для инженеров. Чешский нам там преподавали легендарная Вероника Янкуликова и Дагмар Бартачкова. Физику — Пан Рубеш, а математику — Пани Весецка, которая также по совместительству была нашей классной.
Вероника прекрасно подаёт материал, уделяя достаточно времени как грамматике, так и разговорной части. Дагмар нормальная, уделяет больше времени грамматике.
Пани Весецка упорно и аккуратно подавала материал, и до упора объясняла интересующее каждому. А вот с Паном Рубешом в этот год было что-то не то, почти сразу после объяснения темы он давал нам сложнейшие олимпиадные задачи, которые мог решить только один человек из всего класса.
Класс у нас собрался сильный. В начале нас было 18, к концу семестра уже 22.
Нострификация. Я подал документы на нострификацию в начале октября и получил дату на 17 декабря. Сдавал я биологию, английский и географию. Из трёх предметов, нормально готовился лишь к биологии. Было очень сложно, я не успел разобрать один билет и фактически учил лишь термины на чешском и додумывал уже на ходу. В итоге сдал биологию на 4, географию на 2 и английский на 1. Главное сказать хоть что-то и уметь находить выход из ситуации. На географии можно вообще выписать информацию из атласа во время подготовки.
Семестральные экзамены. В этом году вместо семестрального экзамена по чешскому у нас был сертифицированный экзамен на Б1. Физика(у айтишников информатика) и математика остались как прежде. На этих двух экзаменах главное по каждому заданию написать хоть что-то, ибо баллы дают за каждый чих.
Не стоит забывать, что эти экзамены по сути не играют никакой роли. Исключение составляет лишь чешский, и то непонятно будет ли он в дальнейшем также сертифицированным на этом этапе или нет.
Жалобы. Вместо 35 академических часов, в первом семестре мы имели лишь 30. Остальные 5 часов были у нас в качестве заданий в Moodle. Задания эти были несложными, и редко отнимали более 25 минут. Но это ещё не всё. Во втором семестре у групп инженеров отнимали аж 10 оффлайн часов, ибо по понедельникам занятия у нас были онлайн(математика, физика, информатика) + 4 часа Moodle .1 из 35 часов в неделю в первом семестре у нас проводилась Фонетика, которая, не смотря на талантливую учительницу, не имела абсолютно никакого смысла из-за малого количества часов. Также в обоих семестрах по пятницам в определённое время мы получали тест по математике, а также по физике во втором семестре. Тесты решались за 10 минут. Складывалось ощущение, что УЙОП зажал денег учителям, оплата которых подорожала и решил сэкономить их таким образом.
Teams. В отличие от Moodle, Teams нам в течение года очень помогал. Через него учителя делились с нами документами, писали об отмене уроков и давали задания. Также там были разного рода объявления(например об отключении воды или о необходимости принести деньги за чип). С помощью Teams мы общались с Пани Штиковой и Пани Томашевой по возникшим вопросам.
Второй семестр. Во втором семестре появилась новая группа инженеров, куда были случайным образом переведены студенты из двух других групп. Мы с моими друзьями также попали туда. Преподавали нам чешский наша бывшая фонетичка Пани Нагьйова и Пан Матоуш. Пани Матейкова вела нам математику и также была нашей классной, а Пани Весецка в этом семестре вела уже физику.
Чешский оба учителя вели отлично, с упором на разговорную часть и лексику. Пани Нагьйова была очень энергичной и в меру строгой. Она многому нас научила. Так же как и Пан Матоуш(хотел бы я иметь столько энергии в его возрасте).
Пани Весецка вела физику так же как и математику в первом семестре. Пани Матейкова относилась к нам с добротой, но очень нудно и бесполезно подавала материал. Со временем многие перестали ходить на её уроки, так как это не давало абсолютно никакой отдачи.
Выпускные экзамены. Чтобы сдать Б2, нужно всего лишь ходить на уроки, и что-то на них делать. Также стоит взять в местной библиотеке хотя бы одну книгу(и прочитать её конечно же), слушать песни, видео и подкасты на чешском(я слушал Český rozhlas в интернете). Математику и физику сдать не сложно, если не заниматься хотя бы на половине уроков.
Андрей и Екатерины Муксиновы (Челябинск, Россия) — Высшая школа публицистики (СПО), Высшая школа социально-юридическая (СПО)
Начало — принятие решений о поездке на курсы
Идея переезда у нас возникла давно, после многочисленных путешествий и бесконечных сравнений, так в ходе последней поездки в Чехию решили искать пути переезда. Пересмотрели миллион разных видео о том, как переехать в Чехию. Планировали, что будем пытаться поехать через рабочую визу. Нашли репетитора онлайн и начали учить язык, потом наткнулись на сайт Подебраду.ру, у которых мы заказали нострификацию высшего образования и учебники Krok za Krokem. В то время уже начинал бушевать ковид, что в свою очередь не способствовало нахождению какой-либо работы в Чехии. Да и в последствии, как выяснилось, если ты не ИТ-ник или врач, то найти работу в Чехии удаленно для русскоязычного населения — просто невозможно. Данная информация подтвердилась тем, что мы пытались отправлять резюме (около 200 шт. на разные работы), но по факту нам не отвечали, либо отказывали, в силу того, что мы находились не в Чехии.
После очередной консультации с Ильей на эту тему — решили, что поедем через языковые курсы Ujop, что в свою очередь оказалось первым правильным решением, потому что Подебрады.ру имеют огромный опыт, а в силу нашего возраста (в сумме на троих нам 66 лет) — курсы при Карловом университете — это была практически гарантия получения визы.
Сбор документов, подача и собеседования в консульстве Чехии в г. Екатеринбург
После записи на курсы и их оплаты, мы начали собирать документы, пакеты поддержки от Подебрады. ру в этом деле помогли значительно смягчить стресс и придали уверенности, потому что очень много существует тонкостей, например, какой тип выбрать подачи — виза или ВНЖ, как должна выглядеть справка из банка или справка о несудимости. Это уже сейчас, после того, как мы собрали 2 пакета документов — чувствуем себя экспертами, но тогда в начале пути — сложно, непонятно, страшно. Екатеринбург — это узкое место во всем этом процессе, в силу того, что в него подается большая часть России + еще ковид, который по факту создал огромную группу желающих из тех, кто не попал в предыдущем году + новые студенты. В общем, когда объявили о том, что в ноябре будут открывать запись на подачу, мы подготовились — открыли точное мировое время, открыли шаблоны писем, чтобы только нажать кнопку “отправить” и стали ждать. Ровно в назначенное время отправили первое письмо второе через полсекунды, что впоследствии дало нам разрыв в 1 месяц между подачей документов, но при этом, как выяснится дальше — нам крупно повезло, потому что люди не могут записаться и с 5 раза,конечно, мы следили за ситуацией по записям и далее, но она только ухудшилась, поскольку определенные коммерческие организации использовали ботов для бронирования квот, в целом как покажет история дальше — запрыгнули мы в “последний вагон”.
В течении дня пришёл ответ от консульства на наше первое письмо, что для подачи будут ждать в назначенное время, на второе письмо ответ пришел с задержкой в неделю и назначением срока подачи с вышеупомянутой задержкой в месяц.
Подача прошла довольно быстро и просто, опять же благодаря поддержке и наличию полного пакета документов в актуальном состоянии.
Далее через несколько недель для первого пришло приглашение на собеседование и с традиционным разрывом для второго.
В силу того, что мы подавались на ВНЖ, то у нас обязательно должно быть собеседование, но по факту это не собеседование — а “допрос”, перед ним ты подписываешь документ, что несешь полностью ответственность за сказанные вещи (в том числе и финансовую). Собеседование проходит на чешском, поэтому мы заказали переводчика. Если в моем случае, так как я подавался первым, вопросы были простые — где будешь учиться, как будешь ходить до школы, какая специальность и куда поступать, то в случае с супругой — это была жесть. Начнем с того, что её очень долго не вызывали на собеседование, как мы уже поняли дело было в том, что они готовились, поднимали всю информацию, вплоть до того — а вот в туристической поездке в 17 году вы писали в анкете одну информацию, а сейчас другую + вопросы связанные с моими ответами (мол, ваш муж говорил эту информацию, правда ли это или нет и так далее). После собеседования супруги, ей переводчица сказала, что визу ей не одобрят, так как впервые в её практике такая жесть была. Таких поспешных выводов мы сами решили не делать и стали ждать результатов собеса.
Одобрение и поездка в Сербию
Я получил решение о том, что мое ВНЖ одобрено спустя 45 дней, но при этом вклеить визу для въезда я так и не смог, потому что был ковид и консульство банально не вклеивало ничего. Чудом ковидные ограничения были сняты и я отправил документы на вклейку, моя супруга до сих пор ждала решение (в сумме около 120 дней рассматривали её дело). Въехать напрямую в Чехию я не мог (опять таки из-за ковида), поэтому я поехал в Сербию с такими же ребятами с курсов на этот год. Самое смешное, что когда мы уже въехали в Сербию, то пришла новость о том, что Россия теперь не в “черной” зоне и можно въезжать было напрямую. Но как говорится — знал бы прикуп, жил бы в Сочи.
В Сербии мы провели с ребятами офигенные 14 дней, сходили на знаменитый Beer Fest, где послушали просто офигенных исполнителей. Белград, конечно же, чудесный город, но без приключений тоже не обошлось — хозяин квартиры не хотел нам делать “белый картон”, которые по факту могли бы запросить на границе, а в случае его отсутствия был бы штраф. По итогу мы нашли также в Сербии нашего будущего одноклассника, который также как и мы приехал в Сербию, чтобы пересидеть те 14 дней. Он и хозяин его гостиницы, где он жил — помогли нам с этим документом за скромные 25 евро с человека и мы со спокойной совестью продолжили гулять по Белграду, есть плескавицу и слушать местную музыку.
Кстати, был очень смешной момент, после фестиваля Beer Fest, где играли балканскую музыку местные группы, мне понравилось несколько групп, которых я потом периодически слушал в комнате общежития. Самое смешное, что по соседству жили ребята с Боснии и один прям утверждал другому, что он слышит, как кто-то из русских слушает его любимую группу, второй же отрицал — что это тебе кажется, что не может быть такого. Продолжалось это очень долго, до тех пор пока мы с ними не познакомились, а я уже им рассказывал, что был на фестивале и сейчас слушаю одну из групп. В общем, рассудок был сохранен, международный контакт налажен.
Приезд в Чехию, поиск жилья и 200 подписей
В Чехию из Сербии мы попали без особых проблем, сделав антигенный тест, хотя в аэропорту начали требовать ПЦР, который конечно же у нас отсутствовал, но потом сотрудники аэропорта посоветовались и пропустили нас.
В силу того, что нам нужно было найти квартиру, так как у нас есть пес, против которого категорически против был настроен директор пан Мельцер — я на первое время заселился в пенсион напротив общежития по улице Jana Opletala (было очень смешно, из Сербии я приезжал поздно, а пан, который выдает ключи, уже был дома, так вот он просто оставил мне ключи под мусоркой перед входом, при этом ни моего паспорта, ни оплаты от меня — у него не было, все на доверии)
Подебрады-маленький город и предложений жилья тут нет от слова совсем. Я сходил на один осмотр квартиры, на ломанном чешском пытался договориться, но к счастью — нам отказали. В это время супруге одобрили визу спустя 120 дней, как раз в момент, когда Россию убрали из черного списка, она успела вклеить визу, после какого-то срока вклейку снова прекратили. Прилетела она немного позже меня и мы заселились в общежитие, собаку пока пришлось оставить у родственников — за что им огромное спасибо.
Далее начался следующий квест, который помогала решить вся студенческая община 21/22, а также студенты предыдущих лет, благодаря им нам удалось для главного босса пана Мельцера собрать нужное количество подписей, которые бы позволили нам привезти нашу собаку и жить с ней в общежитии.
По факту по правилам общежития — иметь животных в общаге не запрещается, нужно просто иметь прививки и разрешение соседа по комнате…но пан Мельцер поднял ставки до 200 согласий, что, вероятно, казалось ему невыполнимой задачей, но по итогу мы собрали больше 200 подписей. Подписывали почти все — русские, украинцы, китайцы, японцы, арабы, сербы, боснийцы, грузины, армяне, казахи. ПО итогу пан Мельцер поручил сверить все подписи пану Канупке, который был шокирован происходящим, мы написали заявление и через пару дней мы получили ответ, что нам разрешают иметь собаку в общежитии — нужно лишь переехать в старый корпус, заплатить дополнительную плату за проживание и в случае хотя бы одной жалобы — нас бы выгнали на улицу. В итоге, даже с учетом оплаты за пса — в сумме мы стали платить на процентов 30% меньше, чем если бы жили в новом общежитии, экономия должна быть экономной!
Так мы и сделали, после некоторых непродолжительных подготовок пса (прививки и так далее) — супруга слетала до России, взяла пса и вернулась назад. После чего со спокойной душой мы смогли продолжать наше обучение.
Обучение и поиск себя
Хотелось бы начать главу о обучении с профильных предметов. Так как мы выбрали направление ИТ, то у нас были такие предметы как — информатика, математика и бесполезная физика. Распишем наши впечатления по каждому из них.
Информатика, в силу того, что мы немного изучали Java, то по началу было не так сложно, но, конечно, потом сложность ушла в какое-то другое измерение. И тут дело даже не в том, что мы проходили что-то неподъемное, дело в том, что методика преподавания предполагает 95% изучения материалов самостоятельно, а мы оказались не готовы к такому уровню самоорганизации. Тут не будет такого, что пошагово вы будете начинать с малого и заканчивать сложным, тут сразу сложно и всё, если ты это не понял в этот раз, то в следующие разы все накопиться снежным комом. К сожалению, приходилось расставлять приоритеты и информатика не была на первом месте.
Математика. Нам попалась просто чудесная преподавательница пани Новакова. Это просто ангел преподавания. Все те, кто ходил и выполнял её задания — спокойно поступили во все вузы и прошли отборочные экзамены. Ходить на математику надо, даже не с целью научиться математике, а с целью — закрепления терминов и чешского языка.
Физика. При всем уважении к преподавателю, но это был побочный квест этой программы для ИТшников, лучше бы это были часы разговорного чешского языка.
Чешский. В данном году приехало очень много студентов, в силу этого группы были переполнены — около 18 человек в каждой группе, для изучения языка это очень плохо, потому что за целый урок — дай бог, произнесешь пару предложений на чешском, если до тебя дойдет очередь. Вся программа нацелена на то, чтобы вы сдали внутренний экзамен, что, к сожалению, не помогает в реальной жизни, потому что разговорный чешский очень отличается своей “нелитературностью”, а полученные сертификаты дают фантомное чувство знания чешского, что по факту не совсем так. Также ощущалось то, что UJOP банально взял не самую лучшую практику электронных уроков постковидных времен, которые заместили традиционные офф-лайн занятия — 3 раза в неделю нам отправляли через MS TEAMS презентации, которые мы должны были пройти самостоятельно и без учителя. Очень часто материалы в этих электронных заданиях полностью повторяли то, что мы делали с учителем в классе. UJOP — вовсе не гарантия изучения языка, потому что у нас в группе, например, только меньше половины справились с экзаменом на B1-B2, при условии стабильной посещаемости и примерной вовлеченности. Очень не хватало уроков живого общения с носителем языка, которого искать самостоятельно — очень сложно, потому что для чехов еще на тот момент мы не представляли какого-то интереса, а сейчас и подавно, в силу ситуации. В целом складывается ощущение, что UJOP упускает кучу возможностей в угоду сформированной полусухой программе, учителя, кто насколько может, пытаются эту программу оживить, вдохнуть в нее что-то свежее, но, к сожалению, у них нет на это столько времени и сил.
В ходе обучения, мы приняли решения, что не хотим изучать информатику и выбрали то, что нам интересно, поэтому со второго семестра мы перешли на магистерское направление, где мы изучали только чешский и английский. Кстати, это решение нам очень помогло с нострификацией, потому что нам назначили экзамены — биология, география, английский, к которым мы готовились целый месяц — если бы мы еще при этом изучали физику, информатику, математику, то врядли бы успели подготовиться к нострификационным экзаменам, потому что по сути — учились мы в школе 14 лет назад и остаточных знаний — было примерно 0,000001.
Поизучав ВУЗы во всех городах Чехии, мы пришли к мнению, что лучше для нас будет поступить в VOŠки в Праге, которые дают, согласно описанию, на 80% практические знания, интересное обучение и возможность получения стажа для ПМЖ — “год за год”. К сожалению, в интернете очень мало информации на этот счет, потому что учатся в местных VOŠках чехи, иностранцы ОЧЕНЬ редко выбирают данные заведения, в силу того, что они вообще не рекламируются языковыми школами, чтобы поступить в них нужно разбираться в вопросах продления по такому методу обучения, ну и для большинства русскоязычного населения “высшее” образование и обладание “корочкой” стоит в приоритете.
Окончание курсов, работа и переезд
Курсы закончились сдачей экзаменов, мы сдавали только английский и чешский, к ним мы вообще не готовились, потому что невозможно подготовиться к тому, что изучаешь уже целый год — либо ты знаешь язык и можешь пройти все этапы, либо нет. Даже если ты захочешь списать все части, которые можешь, то это тебе не поможет на последней части экзамена — разговора. В общем экзамен выстроен таким образом, что проверяет все сферы знания языка, что в свою очередь очень круто, но с другой стороны вся подготовка и обучение нацелено на сдачу этого экзамена. Экзамен, как я уже писал, сдали не все, но оно и понятно — кто-то просто приезжает “потусить“.
После сдачи экзаменов начало появляться свободное время, что позволило нам подрабатывать.
Так как один из минусов UJOP, что у него нету права приема государственного экзамена — свободного доступа на рынок труда у студентов нет, что усложняет поиск работы. Но в Подебрадах можно спокойно найти работы в разных группа на фейсбуке — стройки, рестораны, теннисные корты и другие постоянно выкладывают объявления, что ищут людей на подработку. В целом очень круто работать в ресторане официантом — можешь себя полностью обеспечивать и к тому же всегда будешь сыт + подтянешь уровень чешского языка, потому что приходится очень быстро реагировать на просьбы гостей и общаться на чешском.
Переезд в Прагу также произошел без каких-либо сложностей, нам помогла чешка Миша, которой я как-то помогал в перестройке дома. В силу текущих обстоятельств найти жилье в Праге было очень сложно, тем более с собакой, тем более русским и тем более студентам, но нам повезло.
Как итог — курсы выполнили свою задачу, мы попали в Чехию, привезли собаку, выучили язык, сдали нострификацию и поступили в места, которые хотели. Большая благодарность в этом плане Марине и Илье, которые помогали по всем нашим вопросам и продолжают нам помогать!
Павел Дикань (Нижневартовск, Россия) — бакалавриат факультет прикладных наук ЗЧУ
Прежде всего хотелось бы поблагодарить команду Подебрады.ру за всю поддержку, которая была оказана в течение почти 3 лет! Сайт и созданное сообщество помогли найти 97,99% информации о жизни в Чехии, а главное, найти информацию о вузах, что, конечно же, очень помогло в ориентации в чужой стране сразу по приезде. В отзыв включена информация, которая полностью показывает мой путь в Чехию. За эти несколько лет произошло немало событий, и оставить короткий отзыв о том, «какая хорошая у нас была общага», «как мне всё понравилось», и «я везде поступил», будет несколько бессмысленным, ведь этот курс, возможно, самый необычный из всех, что были когда-либо и возможно, последний, который был организован для русскоязычных студентов. Я решил сделать свой отзыв максимально информативным для будущих студентов, которые в любом случае захотят переехать или уже переехали в другую страну. Весь материал я разбил на пункты и максимально структурировал, ведь его очень много, и, возможно, не всё из этого захочется читать.
Получение долгосрочной визы … (два года ожидания…)
О бесплатном и доступном образовании в Чехии я узнал ещё весной 2019-го года. Тогда я учился уже на 3 курсе университета в Нижневартовске на факультете ФИТиМ (Факультет информационных технологий и математики), а летом активно занимался поиском информации и наткнулся на сайт Подебрады.ру. Вообще реклама GoStady просто не давала возможности что-либо искать, и, как сейчас помню, при любом упоминании Чехии появлялся или их сайт, или реклама.
В то же время я нашел контакт с Ильей Рудомиловым, который писал ну просто огромные тексты информации, крайне подробно, с максимальным разбором всех проблем и вопросов, которые возникали. Впоследствии эту функцию выполняла Марина Бабич.
На визу я подал заявление в первых числах ноября 2019 года, и, спустя пару дней, консульство Чехии в Екатеринбурге (туда подавала заявления большая часть россиян) приостановило свою работу. На тот момент ещё не было пандемии, но консульство было перегружено из-за большого количества заявлений на долгосрочную визу в Чехию. Ну, а позже случилась пандемия … Это было начало 2020 года, я уже заканчивал вуз, и нам объявили о переходе на карантин. Он должен был продлиться не долго, максимум месяц (так мы думали), но в итоге продлился почти два года, перечеркнув все планы. Дату подачи (первую) я получил аж на 11 июня 2020 года, то есть спустя почти 7 месяцев после подачи заявления на визу. Ну, а когда наступило 11-ое число, уже вовсю бушевала пандемия, и ничего не произошло: консульство было закрыто и не давало никаких ответов до конца лета. Только в конце августа мне пришел ответ об изменении даты подачи на 4 января 2021 года.
Пандемия
Коронавирус испортил всё обучение, как настоящее, так и будущее, но самое главное, он изменил Ujop и языковые курсы в Чехии. С глобальным введением онлайн образования учеба хоть и стала более самостоятельной, но её качество упало. Так было в вузе, в котором я учился, и так было на курсах, на которых в тот момент учились студенты и на которые в будущем уехали и мы. Приехать на языковые курсы удалось только в сентябре 2021 года. Я был очень рад увидеть ребят, с которыми всё это время общался в чате.
Долгожданная жизнь в Подебрадах (общага, быт, стоимость жизни, интересные моменты и мероприятия)
По приезде в Подебрады, конечно же, используя бесплатный трансфер от подебрад.ру, я ощутил невероятный уровень умиротворения: все- таки спустя почти два года ожидания, наконец, получить то, чего так долго хотел.
В Подебрадах все было отлично. Прежде всего я купил за 2800 крон годовой абонемент в местный спортзал, который располагался прямо в подвале одного из общежитий. Вообще в плане спорта всё было отлично. Если в одной общаге (новой) был свой оборудованный спортзал, то в другой общаге (старой) была комната для игры в настольный теннис, а также примыкающий прямо к общежитию крытый спортивный зал (с подогревом для эксплуатации зимой!) В зале можно было расставить футбольные ворота или натянуть волейбольную сетку, весь инвентарь можно было взять на рецепции в новом общежитии. Также напротив общежития есть теннисный корт для игры уже в большой теннис, и его даже накрывают зимой огромным куполом, так что играть можно целый год. Вообще, как я заметил, так делают во многих местах в Чехии: некоторые спортивные площадки накрывают куполом, где поддерживается плюсовая температура.
Бассейна увы в округе не было, но он был в соседнем городе в Нимбурке, в 5 минутах езды на поезде. Само по себе здание явно старое, но 50 крон за час вполне устраивало меня.
Тем не менее поплавать было где. В Подебрадах есть свое Подебрадское озеро и даже пляж с раздевалками. Вход туда был бесплатный, однако сейчас на входе стоят турникеты, а цена входа от 50 до 80 крон (зависит от праздников). Вроде где-то прозвучало, что вырученные деньги пойдут в том числе и на обустройство пляжа. Там же можно поиграть и в пляжный волейбол. Возле озера есть отдельные волейбольные зоны, огороженные высоким забором. Эти зоны можно арендовать и прийти поиграть с ребятами, что, собственно, мы и делали в начале учебного года.
Но на этом возможности заняться спортом не заканчиваются. Чехия — это ещё и рай для велоспорта! Всюду есть велотрассы, стоянки и автоматические велостоянки для велосипедов. На подходе почти в любое заведение можно встретить велопарковки. Иметь велосипед в Чехии и ездить на нем каждый день — это нормально и доступно для всех возрастных групп. Вообще в Чехии прекрасная инфраструктура и выраженная безбарьерная среда. Можно на обычном самокате проехать от одного маленького города до другого и даже не утонуть в яме.
Сами по себе Подебрады — это очень красивый город- курорт, а потому здесь много бывает туристов и заграничных студентов, тут часто проводят фестивали или концерты, в общем, город хоть и с небольшим населением (около 12тыс. человек) живет полной жизнью и тут всегда есть на что посмотреть.
Немного об индивидуумах и хрюшах
В самих же общежитиях всё было прекрасно: вайфай в целом работал отлично, почти без перебоев, персонал общежития мне показался достаточно вежливым ( даже студовну на ночь не закрывали ), в туалетах, в душе и на кухне поддерживалась чистота, хотя некоторые индивидуумы все равно успевали всё загадить. Некоторые из них считали, что загадить общую кухню даже вполне нормально, ведь уборщицы всё уберут. Иначе зачем они заплатили такие деньги?! На кухне за год обучения даже умудрились сломать две плиты! Благо их всё же позже заменили. Также в туалетах в старом общежитии присутствовали писсуары, и всё бы ничего, но их «забили» 3 раза. У меня долго не укладывалось в голове то, как можно было забить писсуар, но позже стало известно, что в них кто-то постоянно сливал остатки еды. Техник, который все это вычищал, (пан Роман — местный техник общежития, дай, бог, ему здоровья), в один прекрасный день просто закрыл к ним вход.
Дни открытых дверей, подготовка к обучению ( ядерка, фит, фел )
Одними из важнейших мероприятий за время обучения на курсах были дни открытых дверей на факультетах. На ядерном факультете ЧВУТ ( ČVUT FJFI ) за весь учебный год они и вовсе прошли 3 раза: первый раз онлайн , второй — на самом факультете, а на третий раз факультет решил приехать прямо к нам в Подебрады. Уж очень «голодный» факультет на студентов , оно и понятно: по итогу первого курса ( а не первой сессии) студентов с FJFI, как правило, не отчисляют с факультета. Многие студенты ядерки не выдерживают и забирают свои документы, потому что учеба на данном факультете одна из самых сложных (наверное, во всей Чехии ). Однако поступить учиться сюда может, без преувеличения будет сказано, почти любой студент: вступительные экзамены отсутствуют уже много лет, а требования к языку как таковые отсутствуют. Да, официально сюда требуют сертификат на уровень Б2, но студентов берут и без сертификата вовсе, в индивидуальном порядке, конечно же, после прохождения 10- минутного собеседования.
Дни открытых дверей помогли немного развеяться, узнать новых студентов и попрактиковать чешский язык. И очень здорово, что некоторые факультеты проводят это мероприятие несколько раз за год.
Обучение языку (начало года, группа и численность студентов в ней, учителя, учебники, количество часов и предметов; физика, математика, информатика, сравнение с другими школами)
На момент приезда на курсы, я думал, что, просто занимаясь языком немного дополнительно, я все же всё сдам … К сожалению, я давно так не ошибался. И в душе не думал, что, занимаясь по 5 – 8 часов каждый день, я не смогу сдать большую часть экзаменов. Нет, я не из тех студентов, которые спят до обеда и прогуливают половину пар. 90% пар я посещал и выполнял всё, что требуется, и даже больше. Но в чем же было дело, на мой взгляд!?
По отзывам студентов прошлых лет, проблемы с обучением возникали на курсах UJOP в Подебрадах и ранее. Одной из них были учебные материалы, учебники Česky Prosím. В учебнике не был нормально структурирован материал, к лекциям почти не было заданий, где можно было бы поупражняться с грамматикой и склонениями. Рабочих тетрадей в первом семестре не было, а лекции шли очень быстро: за 3 месяца мы должны были выйти на уровень А2. Благо уже во втором семестре нам, наконец, дали более качественные учебные материалы, но было уже поздно, много времени было упущено. Проблему усугублял и тот факт, что не все учителя, работавшие с нами, знали, как работать по этому учебнику. К тому же не было понятия четкого учебного плана: они не знали, какую тему мы будем проходить завтра, когда будет экзамен, что на нем будет, и как он выглядит! Группы были переполнены (по 18-22 студента при норме в 14 студентов) и оставались такими почти до конца обучения. Учителя придерживались тактики опроса каждого студента и все- таки не успевали по времени (хотя в Марианских-Лазнях, где учили языку врачей, учителя делали иначе, работая сразу со всей группой). Почти половине студентов моей группы этого времени явно не хватало. Кстати о времени. В общем- то главным и явным недостатком курсов было малое количество часов чешского языка. Из оговоренных 30-35 часов чешского языка, включая дополнительные предметы, по факту на курсах ujop в Подебрадах был всего 21 час, из которых чисто чешского всего 10,5 часов в неделю!!
И это было именно в Подебрадах, так как в Марианских-Лазнях все было в порядке с часами и преподаванием.
Что касалось самого обучения, то оно было поверхностным, почти весь курс большую часть своего времени не выходил за рамки учебника (особенно в первом семестре), с нами не тренировали правописание и разговорную часть языка, вообще отсутствовала какая либо подготовка к экзамену (некоторые учителя даже не знали, как он выглядит. Лишь во втором семестре после, видимо, наших писем с жалобами нам, наконец, сменили одного из учителей. Хотя я не уверен точно, что проблема именно в жалобах на учителей и учебный процесс, так как учителей сменили во всех группах. Вообще в разных группах и центрах UJOP чешский язык преподаётся по-разному. Я спрашивал директора центра господина Мельцера, почему обучение в UJOP такое «разностороннее», почему в разных группах учителя с разной подготовкой и методикой ведения предмета, почему в одних группах практикуют письмо и занимаются со студентами более интенсивно, задавая им домой даже презентации? На что получил ответ, что «во всех группах всё одинаково, и нигде такого даже и не видано, чтобы студент мог сменить преподавателя…» Полная нелепость, на мой взгляд, особенно если учесть тот факт, что студент может сменить группу и тем самым сменить своих учителей в Подебрадах. С паном Мельцерем я более диалога не вел.
Но я не поменял направление обучения с технического на экономическое, всё же было интересно продолжать ходить на информатику, которая была в количестве всего одной пары в неделю и носила скорее ознакомительный характер. За столь малое количество времени выучить программирование на языке C вчерашнему школьнику я считаю нереальным. По математике все было просто супер, хотя курс был рассчитан скорее на очень быстрое «вспоминание» школьного материала … И если уровень математики у вас ниже среднего, то ее поднять будет сложно на курсе, а потому очень рекомендую готовить математику заранее до курса. Пожалуй, курс UJOP показал, что готовиться надо до начала обучения, и если это курс языковой, то начинать лучше уже хоть с какими-то знаниями языка.
Конец обучения
Тем не менее стоит отметить, что, наверное, всё, за исключением преподавания чешского языка, в Подебрадах было «лучше, чем отлично», и, главное, никакие мировые катаклизмы на это не повлияли. UJOP даже несколько раз вывозил нас на «вылеты». А по завершению курсов все, кто хотел сертификат, его все же достали. К сожалению, ко времени написания статьи я не смог подтвердить факт завышения баллов за языковой экзамен Б2 и Б1 в UJOP, хотя подозрения эти возникают уже не первый год. Одно в Подебрадах точно имело место быть … Это недостаток специалистов чешского языка (особенно тех, кто давно работает и готовит к экзамену на уровень Б2 в UJOP ), в UJOP в Подебрадах в последние годы буквально набирали людей с улицы. Возможно, это были носители, но не всегда учителя чешского, иногда учителя, но не носители чешского , потому и немного разные были отзывы о курсах … В разных группах, как я уже говорил, обучение велось по- разному. И одно дело, если бы такой курс стоил условных 20 тысяч крон за реальные 20 часов чешского в неделю, но когда такой курс стоит несколько лет твоей работы, уж явно не таким он должен быть.
Языковые курсы чешского языка в Подебрадах явно были переоценены и не стоят тех заплаченных за них денег. Возможно, в других группах, школах всё иначе, но нам и конкретно мне точно в этом не повезло.
Концовка (пожелания будущим студентам, становление специалистами и т.д)
В завершение хочу сказать и отчасти снова повторить, что я нисколько не жалею о сделанном выборе и в будущем планирую жить и развиваться тут, в Чехии или в Европе. Да, жизнь может повернуться по-разному, может что-то случиться, могут отказать в визе, или попросту закончатся деньги, но я приложу все усилия, чтобы не вернуться в Россию. Не потому, что мне не нравится эта страна, где я вырос, выучился и прожил почти 26 лет, а потому, что, пока ты живешь в России, будущего у тебя нет: с каждым годом всё становится только хуже. Если вы читаете мой отзыв и находитесь в РФ, то эти строки для вас (очень хорошо, что вы смогли дойти до них). Даже несмотря на то, что в данный момент творится в мире, на визовую политику разных стран, пусть вы и не смогли уехать тогда в 2020 или в 2021 году в Чехию, для вас кардинально ничего не меняется, вы все равно должны развиваться. Получать образование в России, искать интересную работу и не сидеть на одном месте. В любой стране, и в том числе в России, есть и всегда будут толковые специалисты, у которых есть чему поучиться, и ваша задача заключается именно в том, чтобы найти таких, найти людей, которые будут вас развивать и двигать вперед. Не соглашайтесь на посредственную жизнь, учитесь, старайтесь, и для вас обязательно откроются новые горизонты и возможности. Да, в ближайшее время вам будет сложно мигрировать, но никогда не опускайте руки! И тогда успех вас обязательно настигнет!
К статье так же прикладываю все ссылки, в первую очередь на свой канал в телеграмме где статья тоже выйдет https://t.me/programatorr где и вк https://vk.com/id_jin_tonik.
Максим Шиграев (Москва, Россия) — бакалавриат факультета информатики Масарикова университета
* Возникали ли проблемы на курсах и вообще в Чехии? Если возникали, то какого рода?
Проблемы… Да нет, не сказал бы. Самая большая проблема происходит сейчас: открытие счета в чешском банке, но даже оно реально. Проблема возникала и в скуке. Я приехал в Подебрады (далее: Поды) для поступления в чешский бакалавриат, однако до этого закончил 2 курса баки в России, с московском вузе. Так что математика/физика и английский для меня были абсолютно бесполезными предметами. Математику там преподают на уровне конца старшей школы, чтобы студент смог написать вступительный в вуз, если вы сдали ЕГЭ по математике профиль на 90+ (да даже 86+), математика вам будет бесполезна. Из-за этого, учить мне было нужно только чешский. А когда из «необходимого» у тебя один предмет, времени становится непозволительно много. Естественно ты поначалу этого не ощущаешь: всё ново, всё нужно попробовать, всё поизучать. Но, я скажу честно, Поды слишком малы. К маю они стали давить. Я обходил этот город вдоль и поперек, знаю окрестности за рекой и основной жилой город за железной дорогой, дошел пешком до Либице над Цидлиноу и до Нимбурка, но после года, проведенного в столь небольшом городе, хочется куда большего. Я сам по себе очень спокойный человек и как раз-таки предпочитаю захолустное место без толп людей, но больше года в Подах не высидишь. Хотя место и правда отличное. Я почти месяц живу в Праге и с огромным удовольствием приехал бы в Подебрады на пару дней. Так что главная проблема — это скука, полная сомнением «а за то ли я отдал свои деньги»?
* Что самое интересное произошло за год с вами в Чехии?
Самым интересным была поездка в Брно. Я устроился волонтером туда на фестиваль по ГеймДэву и провел там полных два дня без сна, потому что остановиться и переночевать было не у кого. И мне понравился отнюдь не город — Брно, в сравнении с Прагой, куда менее ухоженный, с большим количеством бомжей и цыган, да и какой-то более «панковсткий», однако люди, с которыми я познакомился… Потрясающие люди. Так уж повелось, что в Брно живут довольно специфичные ребята, определенно креативные и, я бы сказал, легкие. Мне как-то сказала русская девушка-художница: «Брно не для всех, оно многим не нравится, а многих навсегда притягивает. Я обожаю Брно», — не могу с ней не согласиться. Другой мой друг описал Брно как «glory village». Тоже правдивейшие слова.
* Каково ваше мнение о месте проведения ваших курсов как городе для изучения чешского и просто ознакомления с чешской жизнью?
Как я уже сказал, Поды — прекрасное место. Если вы любитель спокойствия и абсолютно — абсолютно — пустых улиц в ночи, то вы, как и я, будете наслаждаться этим городом минимум пол года. Разговаривать можно, все в Подебрадах спокойно общаются с иностранцами. Когда я в начале года искал место для заверения, я подбегал к каждому с фразой «Млувите англицки?», и каждый мне отвечал, что нет. Но стоило мне показать документы и попробовать объясниться, как этот же «каждый» всеми силами мне пытался помочь. В поезде я уже под конец курсов разговорился с женщиной, которая всю свою жизнь проводит в Подебрадах, она с удовольствием со мной побеседовала, а чуть позже мы снова пересеклись на улице, опять поговорив. В общем, учиться на практике и знакомиться с культурой в Подебрадах можно, как и в любом другом чешском городе, мне кажется.
* Оправдали ли подготовительные курсы ваши ожидания (уровень преподавания, формирование групп и пр.)?
Ну, как я и писал, доп. предметы были бесполезными. Я не упомянул информатику, но пары по информатике полостью построены на вашем желании. Вы слушаете, вы внимаете, вы делаете ДЗ — Йилек, очевидно, уже устал от ленивых студентов. Я бы даже добавил, что у него почти депрессия, не думаю, что он еще долго будет работать, мы как-то встретились по дороге к замку у реки и неплохо поговорили — тяжко ему. В нашем году он уже сына пристроил.
Чешский… Очень смешанно. От худшего к лучшему. Яна Мацурова — украинка, котороя, без шуток, говорит на чистейшем чешском,
ее не принять за украинку (а акценты очень легко прослеживаются в чешском языке), если не услышать русскую/украинскую речь. Она была моим классным руководителем, и, главная проблема, она преподавала первый год. Я опишу ее просто: она очень хороший и добрый человек, который много с чем помогал мне вне учебы, но она абсолютно никакой учитель. Это было скучно, это было нудно, это было бесполезно, это было грустно. Матуш — замечательный мужик (хотя скорее пожилой человек), я так и не понял сколько ему лет, от 40 до 80 где-то. Он тоже довольно скучно преподавал пары, потому то, в основном шел просто по учебнику: ему Мацурова сказала, что мы прошли на прошло паре, он взял следующую тему. Но Матуш очень много говорил с нами. Это были дискуссии совсем не из учебника и на очень разные темы. И, помимо того, что он говорил, он еще и слушал нас. Но не просто молча, а поправляя и часто указывая на призвук. Ян — мы слишком мало провели с ним пар, по-моему 1-2 дня, потому что у нас была замена, но этих дней хватило, чтобы понять, насколько он крутой препод. Мне немного жаль, что он не преподавал у нас как основной. Он объяснял каждое правило настолько четко, что у меня даже вопросов не осталось, родительный падеж я до сих пор лучше всех других использую. Вероника — ВеРонИкА — да ладно, тут и без меня уже все всё о ней написали. Лучший препод УЙОПа. Если бы она не появилась у нас во втором семестре, мы бы не знали сейчас чешский (ладно, знали бы, но не так хорошо).
* Если бы год назад вы могли поехать на другие курсы чешского или в другой город, а может и вовсе в другую страну — сделали бы вы это? Опишите причину вашего ответа.
Если бы у меня было больше денег — конечно. Я бы поехал в Нидерланды или Бельгию, выучив другой язык и учась впоследствии там. В моем случае Чехия была самым доступным путем выезда заграницу. Поэтому вернись я на год назад, а лучше на два-три, когда я еще не начал баку в Москве, я бы стопроцентно снова поехал бы на эти курсы. Все-таки я знаком с ребятами из ГоуСтади, и знаю, что с общагами у них все гораздо печальнее (в Праге — дороже, в Брно — неудобнее, по три человека на комнату), а периоду своей жизни в Подебрадах я очень благодарен.
* Считаете ли вы, что качество онлайн-обучения было достатчным для подготовки к поступлению?
Я не буду говорить про онлайн, потому что у нас он был то ли первые 2 недели, то ли три. Я прекрасно понимаю, что в жизни бы не достиг того уровня, что у меня сейчас по чешскому, с той же легкостью, если бы учился удаленно. Тут Б2 по чешскому получить можно даже с плохими преподавателями, достаточно выйти на улицу и попытаться дойти до места без Гугл Мапы.
Еще лишь добавлю, что ребята с моих курсов в большинстве своем, я бы сказал… Совсем не подготовлены к одиночной жизни. Будте готовы, что, опять же, в большинстве, это вчерашние школьники, которым недавно исполнилось 18. Да, я не сильно старше, но год-два универа уже создают разницу. После курсов я останусь в хороших отношениях, наверное, с людьми 2-3. Но это всё.
Популярное
Мегапроекты Подебрад: новый причал
«Хорошие русские» и их петиции
Заметки по теме
